《6和7的加法解决问题》教学设计

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1、《6和7的加法解决问题》教学设计庆阳市西峰区显胜实验学校毛世鹏教学内容：人教版一年级数学（上册）教材第46页教学目标：1、认识并理解大括号和问好的意义，能借助图画正确分析题意。2、会用6和7的加法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学与用数学的乐趣。教学重难点：重点：用6和7的加法解决生活中的实际问题。难点：学生学会观察、分析，提出合适的数学问题。正确理解大括号和问好的意义是关键。教具准备：多媒体课件、兔子图片教学过程：一、导入新课。导语：同学们，今天森林里来了许多小动物，想一起去看看吗？好，一起去看看。（播放课件动画）同学们，说说你们都看到了什么？同学们都善于观察

2、，今天这些小动物要请我们帮他们解决一些问题，你们能行吗？今天就让我们一起来学习解决问题。（板书：解决问题）二、学习新知。（一）、出示小兔子情景图。1、图里有什么？贴出“图里有什么”图片（1）看图理解题意，明确图上有什么？（出示：图里有什么？）（2）认识大括号、问号，知道大括号、问号表示的意思。（3）引导学生完整的表述这幅图意思（4）引导学生用图形或符号代替小兔子画出这幅图的意思。2、怎样解答？贴出“怎样解答？”图片（1）同学们画的图简单明了，一下就能看出图里的信息和要求的问题，那孩子们你们会解答这道题吗？那怎样解答呢？请同学列式算一算。（2）4表示什么？2表示什么？6呢？3、解答正确吗？贴出“

3、解答正确吗？”图片（1）引导学生检查，怎样检查？需要检查哪些地方？（先检查算式列的对不对，再检查结果算得对不对），按照这样的顺序来检查。（2）口答。（一共有6只。）（二）、补充完整教材46页例题。（三）、师小结解决问题的步骤。首先，我们先看图里有什么，找到数学信息和要求的问题；然后用自己喜欢的方式画出图意，列式解答，并进行检查；最后口答。三、巩固应用。1、师课件出示做一做的企鹅图，学生独立完成，交流汇报。2、完成练习十1题学生独立完成，集体交流汇报四、课堂小结这节课你们学会了什么？附板书设计解决问题图里有什么？怎样解答？              4+2=6（只）解答正确吗？         

4、  一共有6只。