《1—5的认识》

《《1—5的认识》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1―――5的认识及书写（教案）教学内容：教材第14页——第16页教学要求：1、会读、会认、会写1——5以内的各数，并注意书写的工整。2、能用1——5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。3、会用5以内各数表示物体的个数。教学重点、难点：会写1——5各数，初步建立数感。教学准备：电脑课件投影仪师：5个正方形磁片。生：5根小棒。教学过程一、谈话导入：课件出示主题画：师：我们长沙的动物园就要搬家了，到时候就是野生动物园了。大家知道什么是野生动物园吗？今天老师就带了一张小朋友们去参观野生动物园的图片，大家可以以先来了解了解。师：你从这幅图里看

2、见了些什么呢？（羊长颈鹿小朋友老师花云太阳……）二、主动探索：认识1―――5各数（一）认真观察，主动学习1、认识1（1）你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？（3）请你摆出1根小棒2、认识2（1）你看到图中有哪些物体是用2表示的？（学生随意回答）（2）你还可以说出哪些物体可以用数字2表示的？（3）请你摆出2根小棒3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。师：象这样的，就可以用数字3表示。（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个

3、什么图形？请你摆一摆。4、认识4、5　　（教学方法同上）（二）说一说师：刚才我们数了数图上的东西，现在我们可以数数教室里，自己身上的东西吗？（数的时候按顺序，从1数到5）三、教学写数字1――5师：刚才老师看同学都摆了摆小棒，现在老师收也痒了，现在请同学们看老师摆一摆好吗？1.学习1并书写先摆一个正方形，问：你认为这可以用数字几表示？（学生答，师板书：1）师：同学们跟着老师来写写好吗？教写数字1的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红；（使用投影仪演示）2.学习2并书写如果再增加一个正方形呢，又可以用数字几表示？（学生答，师板书：2）教

4、写数字2的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红；（使用投影仪演示）3.学习3并书写如果再增加一个正方形呢，又可以用数字几表示？（学生答，师板书：3）教写数字3的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红；（使用投影仪演示）4.学习4并书写如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？（学生答，师板书：4）教写数字4的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红；（使用投影仪演示）5.学习5并书写　　　如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？（学生答，师板书：5）教写数字4的起笔，运笔、落笔。先教师

5、示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红；（使用投影仪演示）四、巩固学习1.读数1~5全班齐读正读反读几遍再点同学读2.按顺序填数•1（）3（）5•54()2()3.请你说一说•3的前面是几？•3的后面是几？•与2相邻的两个数是？1.请你动动手请你伸出3根手指头请你摆出2根小棒请你拿出5个小圆片