欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:38985681
大小:44.55 KB
页数:5页
时间:2019-06-23
《一次函数 图像信息》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计一次函数-图像信息作课人:石家庄市第二十八中学张风双教学目标:一次函数的背景,了解处理图像信息题的一般方法。知识与技能:掌握用方程的思路,函数的思路加工图像信息,进而解决问题过程与方法:经历观察、分析、动手操作、概括等过程,进一步发展学生数学思考的能力。情感态度、价值观:培养学生勤于思考的良好学习习惯,鼓励学生在活动中不断获取新知,使学生保持主动、自觉、积极的学习状态。教学重点:理解利用函数特有的性质解决函数问题,使数形完美结合教学难点:体会背景作用,转化,优化解题思路教学过程:环节一:例一:一列快车由甲地开往乙地,一列慢车由乙地开往甲地,两车
2、同时出发,匀速运动,快车离乙地的路程y1(km)与行驶的时间x(h)之间的函数关系,如图中AB所示;慢车离乙地的路程y2(km)与行驶的时间x(h)之间的函数关系,如图中线段OC所示,根据图象进行以下研究.解读信息:(1)甲,乙两地之间的距离为 450 km;(2)线段AB的解析式为 y1=450﹣150x(0≤x≤3) ;线段OC的解析式为 y2=75x(0≤x≤6) ;问题解决:(3)设快,慢车之间的距离为y(km),求y与慢车行驶时间x(h)的函数关系式,并画出函数图象.不断的提问思考方式,解决问题的手段根据左图可以得出:甲、乙两地之间的距离为4
3、50km;故答案为:450km;(2)问题解决:线段AB的解析式为:y1=kx+b,根据A点坐标为(0,450),B点坐标为(3,0),得出:,解得:故y1=450﹣150x(0≤x≤3);将(6,450)代入y2=ax求出即可:y2=75x,故线段OC的解析式为y2=75x(0≤x≤6);(3)根据(2)得出:y=
4、y1﹣y2
5、=
6、450﹣150x﹣75x
7、=,∵y1=450﹣150x(0≤x≤3);y2=75x,∴D(2,150),利用函数解析式y=450﹣225x(0≤x≤2),当x=0,y=450,x=2,y=0,画出线段AE,利用函数解析式y
8、=225x﹣450(2≤x<3),当x=2,y=0,x=3,y=225,画出线段EF,利用函数解析式y=75x(3≤x≤6),当x=3,y=225,x=6,y=450,画出线段FC,求出端点,画出图象,其图象为折线图AE﹣EF﹣FC.环节二:反思总结体会:1.根据图象得到信息是思维方式的拓展2.解图象信息题,需识图,读图,析图等挖掘图象所蕴含的信息,并对得到的信息分析,合成,整理,加工,还原问题情境,提出问题本质,解决问题3.数形结合,理解各特殊点的含义。4.直线
9、k
10、的意义5.函数,方程的结合环节三作业列快车从甲地驶往乙地,一列慢车从乙地驶往甲地,两
11、车同时出发,设慢车行驶的时间为x(h),两车之间的距离为y,图中的折线表示y与x之间的函数关系(1)甲、乙两地之间的距离为多少千米;(2)请解释图中点B的实际意义; (3)求慢车和快车的速度;(4)求线段BC所表示的y与x之间的函数关系式,并写出自变量x的取值范围; (5)若第二列快车也从甲地出发驶往乙地,速度与第一列快车相同.在第一列快车与慢车相遇30分钟后,第二列快车与慢车相遇.求第二列快车比第一列快车晚出发多少小时?
此文档下载收益归作者所有