19.2.2一次函数复习（1）-学教案

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1、三亚崇德学校2016-2017学年度第二学期学教案课题：不等式的基本性质教师：翁陈鑫年级：八年级学科：数学时间：2017.06过程与方法：由具体实例建立不等模型的过程及通过类比、验证等方式掌握对不等式基本性质的应用。情感、态度与价值观：通过创设问题和探究活动引导学生加深对不等式基本性质的应用重点难点：不等式的3个基本性质和解法；不等号方向的确定。教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前板演（10分钟）阅读教材习题9.1（119页第4、第5题），直接将两题的做题过程在黑板上板书。二、旧知回顾（5分钟）知识点1：不等式两边同加或同减一个数（或式子），不等号方向不变；

2、知识点2：不等式两边同乘或除以一个正数，不等号的方向不变；知识点3：不等式两边同乘或除以一个负数，不等号的方向改变。三、个人展示，全员围听（10分钟）1.由学生1为大家讲解例题的做题思路和板写做题步骤；例题：用不等号填空：（1）53；5+23+2；5-23-2.（2）24；2+14+1；2-34-3.2.由学生2为大家讲解变式训练的做题思路和板写做题步骤。变式训练（2）水果店的小王从水果批发市场购进100kg梨和84kg苹果.在卖出akg梨和akg苹果后，又分别购进了bkg的梨和苹果.（展示学生要脱稿，有恰当肢体语言，要求其他学生认真听，允许各小组学生纠错）四

3、、合作探究（20分钟）本节课设计让学生充分发挥自主性，将本来已经学过的内容通过讨论交流大胆进行展示，要求部分小组全员参与，然后抽查没有参与的小组，深化学生对不等式性质的掌握应用。小组内合作交流，相互出谋划策，挑选代表上台展示，组间展开竞争角逐。题目1.（3分钟）1.已知a”或“<”填空：（1）a+12b+12；（2）b-10a-10.2.把下列不等式化为x>a或x

4、-4)÷(-2).2.用“>”或“<”填空：（1）已知a>b，则3a3b；（2）已知a>b，则-a-b.（3）已知a”或“<”填空：（1）如果1-x>3，那么-x3-1，即x-2；（2）如果x+2<3x+8，那么x-3x8-2，即-2x6，即x-3.2.实数a，b，c在数轴上的位置如图，则下列不等关系正确的是（）.A.ab>bcB.ac>bcC.ac>abD.ab>ac.由数轴知cac，因此A、B、C均错误.故，应选择D.解六、随堂作业（5分钟）1.如

5、果t>0，那么a+t与a的大小关系是（）.A.a+t>aB.a+t