黄河科技学院教育教学改革项目立项指南

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1、黄河科技学院教育教学改革项目立项指南　　为进一步推进我校教育教学改革和教学建设，提高教学质量，实现把我校建设成为定位准确、结构合理、学术繁荣、特色鲜明的优秀教学型本科民办高等院校的奋斗目标，教学研究项目应以现代教育思想、教学观念为指导，以培养具有创新精神、实践能力和创业能力的高素质人才为宗旨，从学校的专业结构、人才培养目标、培养规格、培养模式、学生的知识能力素质结构等方面的研究出发，全面系统深入地进行教学内容、课程体系、教学方法和手段等各方面的立项攻关。教改项目分为以下几类：　　一、总体教学改革类（A类）　　通过对学校教学改革中人才培养模式、专业与学科结构、产学研合

2、作教育、实践教学改革等一些重大问题进行相对宏观的研究、探索与实践，为学校进一步深化教学改革提供科学、合理的依据，使学校本专科人才培养体系更加完善。　　申请此类项目应在本领域有一定的研究和实践基础，有良好的改革氛围，有科研能力较强的教师和管理人员参与的研究队伍，通过研究与实践，能取得新的突破。　　选题指南：　　1、创新型教师培养规格、模式、方案及实践研究；　　2、应用型本科人才培养规格、模式、方案及实践研究；　　3、高职高专人才培养规格、模式、方案及实践研究；　　4、加强大学生文化素质教育与创新能力培养研究；　　5、理工科类大学生加强人文素质教育的研究；　　6、文科类

3、大学生加强科学素质教育的研究；　　7、教学型民办本科院校加强本科教学保障制度的研究；　　8、加强民办院校本科学生实践能力培养的研究；　　9、营造大学生外语学习和实践环境的研究；　　10、提高教师现代教育技术素质和能力的研究；　　11、高校与企业合作培养人才的模式、机制及实践的研究；12、“三风”建设的研究。　　二、学科专业教学改革类（B类）　　以宽口径学科大类为研究对象，以学科专业建设为重点，比较国内外知名大学相关学科专业的课程结构，对人才培养方案、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、考试方法和教学管理等进行综合性的研究改革与实践。　　申报此类项目应具有一定的改

4、革试点基础，要注意继承性、可操作性和前瞻性。经过一定时间的探索与实践，能形成特色鲜明、有较高应用推广价值的教改成果，创建一批品牌专业、特色专业。　　选题指南：　　1、××（专业）创新人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和手段改革的研究与实践；　　2、民办本科专业教育平台、教师教育模块整合优化研究与实践；　　3、加强民办本科院校品牌专业、特色专业建设研究与探索；4、重点专业、重点建设专业方面的研究。　　三、课程建设类（C类）　　此类项目主要面向公共基础课、学科基础课和一些具有特色的专业课程。既可对这些课程的教学内容、方法、手段、考核办法、教学设施等方面的建设与改

5、革进行综合研究，也可就其中某一方面（如研究性学习、师生互动、考试方法等）进行专题研究与探索。　　申报此类项目应有比较具体的教改思路、稳定的教师队伍和较强的学科依托。经过项目研究与探索，能形成比较鲜明的教改特色和课程优势，推进重点课程、精品课程（群）的建设。　　选题指南：　　1、公共系列（如：两课系列、体育课系列、大学英语课系列、选修课系列等）课程优化，教学内容、教学方法改革的研究与实践；　　2、重点课程、精品课程（群）、特色课程的建设研究与探索；　　3、××课程教学内容和课程体系改革的深化与实践；　　4、××课程教学方法、手段以及考评内容和方法的改革研究与实践；　　

6、5、××课程考试考核方法的探索与实践　　6、××课程在能力培养方面的研究与实践；　　7、利用学校网络教学平台教学资源进行教学方法的改革与探索；8、××课程教材建设与研究。　　四、实践教学类（D类）　　以提高学生的实践能力与创新精神为宗旨，对实践教学体系进行改革，既可对实验课程教学内容、方法、教学仪器设备等方面的建设与改革进行综合研究，也可就实验室、实习基地建设，毕业论文（设计）进行专题研究与探索。　　申请此类项目应在本领域有一定的研究和实践基础，有良好的改革氛围，有科研能力强、教学经验丰富的教师队伍和较强的学科依托。通过研究与实践，能形成比较鲜明的教改特色，推进重点

7、实验室建设和实习基地建设，提高实践教学的质量和水平。　　选题指南：　　1、××专业实践教学体系改革研究与实践；　　2、××课程理论与实践教学的整体优化研究；　　3、××实验课教学综合改革的探索与研究；　　4、在实践教学环节中培养学生科研能力与创新精神的探索与研究；　　5、开放型实验室教学管理模式的探索与实践；　　6、综合性、设计性实验的研究与实践；　　7、提高毕业设计（论文）质量的研究与实践；　　8、××专业加强校企合作教育，巩固、扩大实践教学基地的研究与探索； 　　五、双语教学类（E类）　　此类项目旨在推进我校双语教学课程（指采用外文教材且用外语授课的课程）的