21、庄子二则

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1、21、《庄子》二则课题21、《庄子》二则教学目标1、积累常用文言词语，整体把握课文大意。2、体味对话中的人物语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。3、了解庄子的作品及其思想主张。4、学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的绝对自由的精神境界。教学时数3课时教学重点1、积累常用文言词语，整体把握课文大意。2、体味对话中的人物语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。3、了解庄子的作品及其思想主张。教学难点了解庄子的作品及其思想主张。教学方法通过朗读、译读、背读、赏读的方法来教学本篇文章，并穿插点拨法、情景

2、教学法等方法。第1--2课时授课时间2018年月日教学内容人教部编版八年级下册语文第六单元21、《庄子》二则《北冥有鱼》课时目标1、积累常用文言词语，整体把握课文大意。2、理解文章的主要内容及阐述的道理。3、了解庄子的作品及其思想主张。教学重点难点1、积累常用文言词语，整体把握课文大意。2、理解文章的主要内容及阐述的道理。3、了解庄子的作品及其思想主张。课标依据9．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位教学方法朗读法、译读法、小组合作法

3、。课型新授课教学准备制作多媒体课件、安排学生自主读通课文，查找作者柳宗元的相关资料。。教学资源利用多媒体、网络、教师教学用书、古代汉语常用字典、现代汉语词典。主案副案教学过程第一课时一、导入新课同学们看过《大鱼海棠》这部电影吗？《大鱼海棠》故事灵感来源于庄子《逍遥游》，讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事，该片荣获了许多大奖，其画面、音效都是我国动画电影中的佼佼者。今天我们就走进《逍遥游》，看看鲲到底是何物！2、作者介绍：了解庄子，学习《庄子》特点庄子(约前369—前286)，

4、名周，战国时宋国蒙(今河南商丘东北)人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。“我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”(《史记·老子韩非列传》)一语可见其性格特点。《北冥有鱼》出自《庄子》。《庄子》，道家经典之一，今存33篇，内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、

5、无名的境界。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”一、认定目标：见上文二、前提测评：纠正生字词北冥(míng)　鲲鹏(kūn)　抟(tuán)徙(xǐ)　齐谐(xié)正色邪(yé)三、导学达标：目标导学一：听读课文，读熟课文目标导学二：积累常用的文言词语及句子。1、通假字北冥有鱼(“冥”同“溟”，海)2、词类活用志怪者也(形容词作名词，怪异的事物)目标导学三：【朗读课文，翻译重点句子】1.怒而飞，其翼若垂天之云。2.抟

6、扶摇而上者九万里参考译文：1.当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。2.环绕着旋风飞上了九万里的高空。四、达标测评第二课时一、前提测评：检查译文二、认定目标：见上文三、目标导达：目标导学四：理清结构，体会文章情感1．合作探究，文章层次分析。明确：第1层：描述鲲鹏形象形体硕大无比变化神奇莫测奋飞气势壮美第2层：鹏鸟南飞有所待：以“野马”“尘埃”作比，表明万物皆有所待。2．在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？明确：说明

7、任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。3．既然任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？请结合课文最后一段话进行分析。明确：“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”意思是说，天色湛蓝，难道这就是它真正的颜色吗？它是高旷辽远而没有边际的吗？说明人对事物的认识是有局限的。目标导学五：品味语言，体悟《庄子》散文艺术特色1．大鹏是怎么来的？它的形象如何？作者是怎样描写这一形象的？明确：大鹏是由“鲲”变化而来的。鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。

8、从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度：从北海到南海；高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。2．赏析句子。“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”明确：此句运用丰富的想象、奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志