2014年江西语文高考作文浅析

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1、2014年江西语文高考作文浅析（江西省鄱阳一中语文组吴田心）阅读下面的文字，按要求作文。探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中，有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经历。有的同学认为，探究是一种重要的学习方式。有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式。对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考。请自选角度、自拟题目，写一篇文章。要求：（1）写记叙文或议论文；（2）不得透露个人信息；（3）不得抄袭，不得套作；（4）字数不少于700字。写作分析：第一步：定性质:读试题，定性质——材料作文第二步：定文体:读要求语，定文体——写议

2、论文第三步：得意旨（材料语）根据材料语和提示语，解读出材料语的意旨。得意旨的目的，是为确定中心论点作准备。要求：1、只用一句话，2、可以从不同角度得意旨，3、只能得出健康、积极思想的意旨。用一句说出材料语的意旨：在课内外学习中，我们必须学会探究。得材料语的寓意，实际上就是确立文章的中心论点。第四步：定中心论点。中心论点应该正确、鲜明、概括。上面的意旨就可以作为中心论点，但是，有的意旨不能直接作为中心论点，还要加以提升一下。中心论点：在课内外学习中，我们必须学会探究。第五步：得话题词根据中心论点，提取出话题词。得话题词的目的，是为拟标题作准备。要求：1、最好得出两个字的词；2、这个

3、词，是有话题性质的，最好不含观点。如果含了观点，对下面的拟标题不利；3、这个词必须涵盖中心论点，是对中心论点的高度浓缩。提取话题词：在课内外学习中，我们必须学会探究。探究所以，这个材料作文就化简为话题作文。第六步：拟标题根据中心论点，对话题词“探究”进行拓展和拉伸，使之成为标题。要求：1、标题不能超过8个字，最好在4到7个字；2、标题要有鲜明的观点，因为它就是文章的中心论点；3、标题的观点要符合材料语的意旨方向；4、标题中要有话题词两个字。（有时可以取其同义词）根据中心论点，对上面的话题词“探究”拓展拉伸：学会探究学习懂得探究学习探究学习不可弃话题词不含观点，标题要观点鲜明，要符

4、合材料语的寓意方向，这个标题将成为作文的中心论点。注意：有时，可以直接对中心论点进行浓缩，得出标题。第七步：定开头因为是材料作文，引语用评述材料语，两三句即可。要求：1、是评述材料语，不是复述材料语，所以，要用自己的语言，对试题中的材料语进行解读、评述。切忌不能直接照抄，这是大忌；2、两三句即可，不能长了，如果长了，就会头重脚轻，喧宾夺主；3、朝着中心论点的方向进行评述，这样，就能顺势引出中心论点。开头：用“用评述材料语来诠释标题”的方法作为引语。如：对于探究学习，人们有着不同的看法和见解，甚至是抱怨，但这些都不能改变探究学习是一种积极的、有效的学习方式的事实，尽管在日常的课内外

5、探究学习中，有着这些或那样的不如人意的地方，但我仍然觉得：探究学习不可弃，我们必须学会探究学习。第八步：中间。（采用分论点的求证方式证明中心论点。）如：1、分论点：从“是什么”的角度写①探究学习，是对未知和疑惑的不断追问。（论据：学习《记梁任公先生的一次演讲》）②探究学习，是对权威和规则的勇敢挑战。（论据：学习《秋兴八首》其一）③探究学习，是发现答案和真理的有效途径。（论据：学习《过秦论》）2、写分论点：从“为什么”（好处、作用）的角度写①探究学习，有利于发展学习者的主体性。（论据：）有利于学习者自主地学习个性发展所需要的知识，使人类群体的智力资源有效转化为个体智力资源。②探究学

6、习，有利于培养学习者的可持续发展的能力。（论据：）使学习者学会学习，培养健康的社会情感，培养学习者的创造精神。③探究学习，有利于养成学习者良好的学习品质，培养学习者终身学习的精神。（论据：）3、写分论点：从“怎么做”的角度写①探究学习的主体是学习者，但也离不开老师的指导。（论据：）②探究学习必须从问题或任务出发。（论据：）③探究学习必须遵循科学的研究方法。（论据：）第九步：结尾因为是材料作文，结语用评述材料语。结尾：用“评述材料语兼比喻”的方法作为结语。如：平日里，在课内外的探究学习中，像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，每忆及，心就禁不住涌起愉悦之情，如在感遇的波纹里，一叶扁舟掠过

7、思念的海，浪花满怀蔚蓝的恋情……让我们在学习中愉快的探究，在探究中愉快的学习吧！例文：学会探究学习对于探究学习，人们有着不同的看法和见解，甚至是抱怨，但这些都不能改变探究学习是一种积极的、有效的学习方式的事实，尽管在日常的课内外探究学习中，有着这些或那样的不如人意的地方，但我仍然觉得：探究学习不可弃，我们必须学会探究学习。探究学习，是对未知和疑惑的不断追问。在学习《记梁任公先生的一次演讲》时，想到闻一多先生回忆梁启超讲授古乐府《箜篌引》时说，梁启超先把那首古诗写在黑板上，然后摇头