1.大气污染及危害研究性学习课题报告

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1、２０１０级学生研究性学习课题名称：大气污染及危害　　　　　　填报日期：　　　　　　　　　　　　　　　　课题组长：谭清风　郭彦君　　　　　　指导老师：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课题成员：魏文抒　郑鑫　曾淑琪　吴诗雅　洪豆　陈思杰　王德萱班级：高二（７）班简要背景说明： 由于工业发展、人口增加、森林砍伐等原因，使大气成分发生了变化。这种变化主要表现为二氧化碳、甲烷、氯氟烃等温室气体的含量上升。据测定，80年代温室气体的增长率：二氧化碳0.5%、甲烷0.9%、氯氟烃4.5%。通常所说的大气污染就是指温室

2、气体急剧增加的现象。全球大气污染产生哪些严重后果呢？   1、气候变暖温室气体具有这样的特性：让阳光通过，但强烈吸收地面发出的长波辐射，从而使气温上升，起到了温室的作用。本世纪以来全球平均气温升高了0.5℃，如果温室气体按目前的速度增加，到2030年，全球平均气温将再提高2~3℃，灾害性天气和异常天气将更加频繁。   2、平流层臭氧层变薄距地面20~30公里的平流层中存在一个臭氧层，它能强烈吸收阳光中的紫外线，从而保护地球生物免遭伤害。但是，工业生产中释放的氯氟烃气体强烈地破坏臭氧层，使之减少变薄，甚至出现南极臭氧空洞。 

3、  3、光化学烟雾的形成，光化学烟雾对人体有很大的刺激性和毒害作用，可导致成千上万人受害或死亡，还可使植物褪掉绿色、改变颜色，造成叶伤、叶落、花落和果落，直到减产或绝收。此外，还可使家畜发病率增高，使橡胶制品龟裂老化、腐蚀金属、损坏各种器物、材料和建筑物等。   4、产生酸雨工业生产中释放的二氧化硫和氧化氮使降水中酸性成分增加，形成酸雨。酸雨可使湖泊酸化，造成鱼类死亡；酸雨还可遏制森林生长，甚至导致森林死亡。   大气污染的危害是严重的，保护大气已成为各国政府和人民的共同心愿。基于以上种种问题，我们课题组将就大气污染的危害

4、与防治展开研究。课题的目的和意义：之所以选择这个题目是由于随着工业发展，人口增加，森林砍伐等原因，使大气成分发生了变化。大量的污染物进入环境，这些污染物破坏生态环境，影响人体健康，并损害其他生物。大气污染的危害是严重的，保护大气已成为各国政府和人民的共同心愿，基于以上原因，我们课题组就选择了就大气污染的危害展开研究，通过组织学生进行一系列有关大气污染的调查、宣传活动，使学生认识大气污染的特点及大气污染对环境的严重危害，增强学生的环境保护意识，并能根据我们周围空气污染的情况，提出建议防治或减少大气污染。保护环境是我国的一项

5、基本国策，是可持续发展战略的重要内容，直接关系现代化建设的成败和中华民族的复兴。经济建设绝不能以破坏人类生存环境为代价，不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来。要把认识真正统一到走可持续发展的道路上来，要让这种思想深入人心，绝不能做“吃祖宗饭、断子孙生路”的事情。大气污染是多种多样的，影响范围广。①大气污染直接或间接地影响人体健康，引起感官和生理机能的不适反应，产生亚临床的和病理的改变，出现临床体征或存在潜在的遗传效应，发生急、慢性中毒或死亡等；②影响动、植物生长；③破坏建筑物和建筑材料；④改变世界气候。课题研究活动计

6、划：指导教师：  课题组成员：小组全体同学。1、时间安排：活动分为六个阶段，共一个月左右的时间。具体如下表：阶 段 时 间 主要任务第一阶段    一  周 确立课题，明确课题研究的目的和方式方法，写活动计划书。第二阶段 二  周 按照本研究专题的内容搜集整理材料，进行活动。第三阶段 二  天 各小组同学汇报交流调查实验研究的初期结果第四阶段 二  天 引导学生写环保计划书第五阶段 一  周 按照环保计划开展活动，成果、环保活动展示交流2、各小组实践活动研究计划小组名称 活动内容 研究方法魏文抒谭清风：搜集资料（查找书籍、

7、上网查阅、上图书馆）、社会调查、拍摄实景、采访、剪报、实地考察、科学小实验洪豆　陈思杰曾淑琪 ：搜集资料、剪报、画图、表演郑鑫王德萱：社会调查、采访、剪报、实地体验、科学小实验谭清风　郭彦君：搜集资料、剪报、拍摄实景3、研究的范围（各课题组针对本组课题研究）（1）产生污染的原因。（2）污染对周围环境的影响（3）随着工业发展不同年代空气污染的情况（4）不同国家空气污染情况调查活动需要的条件： （1）专家：化学、生物、地理三科教师（2）图书资料：校图书馆、书店、市图书馆。（3）上网条件：学校电子备课室及家里有上网条件的同学。（

8、4）实地考察：荆门市环保部门。（5）交通工具：工交车。课题预期成果：了解大气污染的危害并认识其严重性，形成一篇论文。任务分工及预期采用的研究方法：魏文抒谭清风：搜集资料（查找书籍、上网查阅、上图书馆）、社会调查、拍摄实景、采访、剪报、实地考察、科学小实验洪豆　陈思杰曾淑琪 ：搜集资料、剪报、画图、表演郑