关于文科类大学生课堂学习效果的调查问卷

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1、关于文科类大学生课堂学习效果的调查问卷问卷概况：26个问题1页已被引用2次同学，您好！为了对文科类大学生的课堂学习情况进行了解，推动课堂学习效果的有效提升，我们诚邀您参与完成此次调查问卷。本问卷采取匿名方式进行，调查结果仅作为学术研究，不会对您的生活和学习产生任何负面影响，请您放心！请您根据实际情况认真填写，留下您的宝贵答案！谢谢您的配合！本页为该问卷的详细内容，不可回答，仅供预览。如果您要使用该问卷，请点击页面下方的引用按钮。Q1：您的性别是○男○女Q2：您的年级是○大一○大二○大三○大四Q3：您的学校及专业是____________Q4：你对目前所

2、学专业了解吗？○不了解○有一些了解○比较了解○非常了解Q5：您喜欢目前所学专业的课程吗？○喜欢○一般○不喜欢Q6：您对大学课堂纪律的总体印象是○很好○较好○一般○较差○很差Q7：上课时您会经常逃课吗？○没有发生过（0次）○偶尔（1-5次）○经常（5次以上）Q8：您认为逃课对成绩有影响吗？○有很大影响○有一点影响○自学一样可以的Q9：您对成绩的要求是○优秀○班上中等就好○及格就好○无所谓Q10：您的学习勤奋、刻苦程度○十分勤奋刻苦○较勤奋刻苦○一般○不用心也未下功夫Q11：上课时，您在课堂上通常做些什么？□集中注意力专心听讲□偶尔开小差□经常走神想别的事

3、□与同学聊天□吃东西□玩手机□赶作业□睡觉□其它Q12：您上课时的注意力是否能一直处于紧跟老师思路的状态?○是○有时会开小差，但大部分时间都能跟着老师思路○很难集中注意力○认为学了没用，所以不想听○听不懂，干脆不听Q13：您上课时有记笔记的习惯吗？○有，每次都记○有时记，有时不记○从来不记Q14：您是否会因为老师的原因而不喜欢听这门课程？○是○否Q15：让您对学习不感兴趣甚至感到痛苦的主要原因是□学这些课程没用□期末可以突击，不用听□基础差，听不懂□其它Q16：当前您所在班级教师的主要授课方式是？○传统模式(填鸭式)○引导启发式○实践教学模式○分组教学

4、，学生主讲，教师点评Q17：针对上题所选教师授课方式，您的看法是？○满意○不满意Q18：针对以下授课过程中的影响因素，请您按重要程度排序讲课内容讲课内容的先后主次内容展示方式时间控制讲课者的激情与魅力课堂气氛与互动与实际生活结合Q19：关于知识的扩充，您认为哪项更重要？○结合不同版本的教材○结合最新学术研究○结合时事热点○结合经典案例Q20：您所希望的教学内容展示方式是○PPT○板书○教师言语的单向授课○以上几者相结合○其他Q21：您认为以下哪些上课互动方式能达到较好的效果？□点人念文字□游戏□提问□小组讨论□情景假设与角色扮演Q22：您对老师在课堂上

5、的提问与引导学生思考、讨论的态度是○喜欢这种气氛，能积极发言○偶尔会发言○喜欢讨论，但怕答错，不敢发言○从不发言○不喜欢课堂提问与互动Q23：您觉得老师自身的教学方法对你的影响如何？○影响很大○影响一般○无所谓Q24：您觉得周围的学习环境对你的学习有影响吗？○非常有影响○影响一般○没有影响Q25：您觉得您所在的学校风气好吗？○很好○一般○很差Q26：影响学习效果的因素诸多，您认为在教师教学、学校条件实施以及自身方面还有哪些需要改进的地方？____________课外辅导机构的不同教学模式对学生学习效果的影响问卷概况：10个问题3页已被引用0次亲爱的朋友

6、：您好!我们是广师之子，这份问卷的设计是为了了解广东省广州市中小学生参加教育培训班的情况，探索课外辅导机构的不同教学模式对学生学习效果的影响。本调查以不记名的方式进行，大约只会耽搁您3分钟的时间。我们的调查数据仅为学术研究所用，并保证对您填写的信息保密，请根据自己的实际情况填写，不必有所顾虑。您所提供的信息将有助于我们本次的研究，相信您会认真完成。非常感谢您的支持与合作.仅作为学术研究样本，无任何商业价值。本页为该问卷的详细内容，不可回答，仅供预览。如果您要使用该问卷，请点击页面下方的引用按钮。Q1：您正在就读的年级是○小学一~四年级○小学五~六年级○

7、初中一、二年级○初三○高中一、二年级○高三Q2：您现在在课外辅导机构接受什么科目的辅导□语文□数学□英语□物理□化学□生物□政治□历史□地理Q3：至今，您接受过下列哪些教学模式□教师一对一辅导□2-6人小班授课□6人以上大班制□大学生上门辅导□在自己老师家辅导Q4：您觉得哪种教学模式比较适合您(即对您的学习成绩提高效果比较明显)○“一对一”辅导转至5○2~6人小班授课转至6○6人以上大班辅导转至7Q5：“一对一”辅导适合您的原因(请根据您自己本身的情况填）□知识基础不牢，“一对一”辅导可以让学生掌握欠下的基础知识□跟不上学习进度，“一对一”辅导可以让学

8、生时时跟上老师的教学进度，做到亦步亦趋□学习特点各异，“一对一”辅导可以根据学生的学习特点和理