语文苏教版二年级下册月亮湾教学设计

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1、3.月亮湾《月亮湾》教学设计意图　　月亮湾是苏教版小学语文第四册第三课。这篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃破的动人景象。课文的第二、第三自然段是重点段，从村前到村后具体地描述月亮湾的美丽。　　依据语文教学新大纲，我设定以下几点教学目标：１能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；２学会本课１０个生字，理解词语的意思；３欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。本课的教学重点有两个方面：一是字词方面，识字、写字，通过观察画面并结合上下文了解词句的意思。二是朗读课文、背诵课文。本课的教学难点是掌握月亮湾的地理位置。　

2、　教学要求：　　　１．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　　２．学会本课１０个生字，理解词语的意思。　　　３．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。　　教学重点：　　　１．识字、写字，理解词义。　　　２．朗读课文，背诵课文。　　教学难点：掌握月亮湾的地理位置。　　教学准备：　　　1、教学挂图。　　　2、生字卡　　教学时间：5课时　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一．创设情景，激发阅读欲望。　　　1、游戏导入。　　　同学们，今天我们做一个传话游戏，想做吗？师说课文的第一自然段，开始做游戏。从游戏中你知道月亮湾是什么样的地方？（美丽的地方）这节课老师就

3、带你们到那里去看看。板书课题，指导学习湾字。湾：左部“三点水”写法同前；右部上面的“*”宜写得宽扁，下部的“弓”上收下放，其中两“折”和一“竖”均略向左斜，以求斜中取正，使右部平稳。书空湾并在书上写一个。　2、检查生字词：出示生字卡片，采取各种形式读。　　二．初读课文，整体感知课文内容。　　　１．初读课文—“送生字回家”。　　　要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。　　　２．交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。　　　（１）平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao、绕rao；后鼻音：映ying　　　　（２）指导读好句

4、中轻声。　　　３．再读课文，读通句子。　　　想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？　　　４．交流，师生共同评议。　　　三．过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？　　　１．默读全文，找出有关句子。　　　２．交流。　　　　（１）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。　　　　（２）指导读好长句子：村子的前面／有一条／月牙一样的小河。　　　　（３）用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？　　　３．学生字“湾”、“牙”。　　　　（１）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。　　　　（２）比一比，再口头组词（弯—湾）。　　　　（３）

5、指导书空“牙”的笔顺。　　　４．指导学生在习字册上描红、仿影、临写。　　　　教师行间巡视辅导，提示写字姿势。　　四．布置课后语文实践。　　　１．把课文读给爸爸妈妈听。　　　２．喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一．复习导入。　　　１．齐读第一自然段。映示课文第一自然段。　　　２．过渡：月亮湾美在哪里？你是从课文的哪些地方看出来？默读课文，请划出有关的语句。　　二．细读课文，自读自悟，理解内容。　　（一）学习第二、三自然段。　　　１．月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）　　　２．交流。看图，学生说哪句话，老师就和

6、学生学习哪句话。　　　（１）学习第二自然段第一句。　　　　a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。　　　　b.看图观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。　　　c.指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议）　　（２）学习第二、三句。　　　　a.根据学生交流相机映示句子“河水绕着村子缓缓地流着”，齐读。　　　理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“绕着”一词，请两名学生上前演一个绕着另一个转。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。　　　b.映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”“一群群”

7、的鱼，你体会到什么。　　　c.指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。多清的河水！多美的倒影！这多么像一幅美丽的画卷呀！你们看，一群群鱼儿也被吸引来了。　　　　d.这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”）　　　　过渡：河里还有什么美景？　　　　e.学生交流，比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。　　　　　　／河水倒映着青山、绿树和小桥。　　　　　　＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。第二句比第一句多了一个“清清的”，它比第一句好，因为它说得具体，能显示出