苏教版语文“月亮湾”教学设计

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1、苏教版语文“月亮湾”教学设计;教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课10个生字，理解词语的意思。3．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重难点：1．识字、写字，理解词义。2．朗读课文，背诵课文。3.掌握月亮湾的地理位置。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激发阅读欲望。1．导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。2．出示图。3．揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）4．读题。注意正音“亮”（轻声）过

2、渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。1．初读课文—“送生字回家”。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。2．交流。指名分自然段读，注意正音，师声评议。指导读好句中轻声。3．再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？4．朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？答后板书：／村前：小河→河上→河里→河岸→农田＼村后：山坡5．交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？请读第一

3、自然段。三、学习第一自然段。1．自由朗读第一自然段。2．交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？3．指导朗读。指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。四、过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？1．默读全文，找出有关句子。2．交流。（1）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。（2）指导读好长句子：村子的前面／有一条／月牙一样的小河。（3）用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？3．学生字“湾”、“牙”

4、。4．指导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。五、布置课后语文实践。1.把课文读给爸爸妈妈听。2.喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。第二课时一、复习导入。1．齐读第一自然段。映示课文第一自然段。2．过渡：月亮湾美在哪里？二、细读课文，自读自悟，理解内容。1.学习第二、三自然段。（1）月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（2）交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“绕着”“一

5、群群”的鱼。（3）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。／河水倒映着青山、绿树和小桥。＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。（4）看画面说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。（5）比较句子／过了石桥，是一片农田。＼过了石桥，是一片绿油油的农田。体会“绿油油”的农田的美。（6）指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。（7）再看画面，提问：这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然

6、段的内容。那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）（8）再读第二自然段。想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？（9）边欣赏动画边试背二、三自然段。（10）在括号里填上合适的词语。（口头）映示填空题，生回答后映示答案。（鼓励学生各抒己见）（绿油油）的农田（清清）的河水（美丽）的村子（粉红）的桃花（月牙一样）的小河（灿烂）的朝霞。2.学习第四自然段。（1）你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”）（2）指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热

7、爱”的语气来。三、总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看美丽的家乡。四、写字教学。1．自学生字。（1）用自己喜欢的方法记忆字形。（2）给生字找朋友（说说词儿）。2．交流。（1）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。如：比较法，口头组词。／坡　／缓　／绕＼波　＼暖　＼晓（2）说说汉字笔顺（书空）。“栽”（3）找出上下结构的字：岸（山字头）3．指导写字。（1）七个左右结构的

8、字中，“朝”左右各半，其余六个字左窄右宽。（2）“绕”字不要多一点，“桥”字右边第一笔是撇，“岸”字下面的“干”应写在“厂”的里面。（3）指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。板书：／过了石桥，是一片农田。＼过了石桥，是一片绿油油的农田。教学反思：