语文苏教版二年级下册《识字六》教学设计

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1、二年级语文下《识字6》教学设计教学目标：1、认识由生字组成的动物名称，了解动物特点；2、学习“鹿”“狮”“袋”生字，巩固识字方法；3、学生能掌握笔画名称，并能按正确的笔画顺序书写生字。4、对学生进行保护动物的教育。教学重、难点：1、重点：学习生字，巩固识字方法；认识动物名称和了解动物特点，保护动物的意识教育。2、难点:会用形近字和象形字的方法来识记生字。一、图片导入同学们，春天到了，到处百花齐放，动物们都忍不住想出来呼吸新鲜空气。看，它们正向我们走来，请小朋友们大声的喊出它们的名字。（播放动物图片）这些动物全都藏在《识字6》中，想认识了解它

2、们吗？（板书课题）二、自由朗读词串（一）出示12个带有拼音的词串，要求学生打开书自由读词串。（要求：借助拼音，读准字音。）1、指名读词串，检查学生自由读词串的效果，并对学生的读作出评价和鼓励。第一行：狮子大象老虎第二行：仙鹤孔雀鹦鹉第三行：猴子猩猩麋鹿第四行：斑马棕熊袋鼠2、去掉拼音，提高难度，一人读两行。3、采用小火车的形式来读一读。4、给出词串和动物图片，请小老师出题，指名边读边找动物图片。5、说说你最喜欢的动物，并谈谈你的理由。6、师介绍麋鹿、棕熊、袋鼠和孔雀，让学生进一步了解动物。麋鹿，又叫“四不像”动物。头似鹿非鹿、身子似驴非驴、

3、脸似马非马、蹄子似牛非牛，所以叫“四不像”。棕熊，世界上最大的食肉动物，食杂，好斗。袋鼠，有个皮口袋，又是跳跃能手。孔雀，云南的西双版纳是我国的孔雀之乡，这里的傣族姑娘最喜欢跳孔雀舞。（二）小组合作学习：猜一猜（1）()有一对大大的耳朵，长长的鼻子。（2）（）像仙女一样高雅，全身洁白，头顶有一颗漂亮的“红宝石”。（3）（）的尾巴像一把五彩的折扇，高兴时会展开，向人们炫耀。（4）（）是一头乱发的万兽之王。（5）（）一身棕色，力大无穷。（6）（）的身上有一个皮口袋，用来装它的小宝宝。7、（）会学人说话。8、（）的身上长满了无数条斑纹，就像斑马线

4、一样。（三）有感情的朗读词串。第一行：高大威猛第二行：美丽漂亮第三行：调皮可爱第四行：珍稀动物（沉重）全班带着这些齐读词串。四、识写生字，巩固方法。1、由汉字的演变来引出象形字“鹿”，从字音、偏旁、结构、字形、笔画顺序以及生字在田字格中的正确书写进行识写。2、学习生字“狮”。（1）读准字音，说明偏旁和结构；（2）“犭”——反犬旁，代表动物。（3）你用什么方法记住这个字？引出形声字的记字方法形声字的特点：由形旁和声旁组成，是生活中比较常用的字，占70%。3、学习生字“袋”“袋”上下结构，上是代，下是衣。写时应注意：上宽下窄，“衣”的撇和捺要舒

5、展，这样才能将上面的“代”托举起来。所以，在写字时要先看清字的结构，这样写出来的字才会既美观又大方。4、教师指导书写生字，并展示学生作品，让学生互评。五、深化主题，渗透思想品德教育。动物是人类的朋友，保护动物，爱护生态平衡，也就是保护我们的地球，保护我们人类自己。六、布置课后作业：野生动物园的动物真多呀！1、跳跃能手是（）；2、四不像是（）；3、既调皮又机灵的（）;板书设计：识字6象形字鹿形声字狮袋