苏教版二年级语文下册《识字》教学设计

苏教版二年级语文下册《识字》教学设计

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2、能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。   难点    诵读中体会春色美景。   教具    生词卡、多媒体  教学过程  一:创设情境(出示词语----出示在图中相应的事物旁)  1、春姑娘是位神奇的魔法师,她能把大自然打扮得非常美丽,你看(出示春光融融,鸟语花香的春景图)  2、谁能告诉老师和同学们,你从图中的哪些景物中找到了春天?根据学生的回答,相应在景物旁出示词语。  春风(1)注音“春”的读音,谁能读准它?指名读、齐读。    (2)春风跟其他季节的风有什么区别呢?       (出示)春风像    (3)真好

3、!那我们一起把这轻柔的春风读一读。  春雨(1)齐读词语两遍。    (2)春雨有是什么样的?    (3)出示春雨像,像,又像。       同桌讨论,指名读。    (4)通过外阅读,你知道哪些有关春雨的诗句?    ()有感情读一读词。  柳树(1)注意两个生字的声母,谁读一读?指名读,齐读。    (2)看,在春风吹拂下,柳树在干什么?真像什么?      出示春风一吹,柳树。指名读。  嫩芽(1)注意“嫩”的声母和韵母,谁能读准它?指名读?开火车读,齐读。    (2)请小朋友们再仔细看一看图,找一哪些是嫩芽呀

4、!    (3)“嫩芽”是什么样儿的?    (4)看大家都明白了,齐读这个词。  小草(1)读准“草”的声母,一齐读两遍。    (2)你们看到小弟弟在干什么?它为什么要这么拼命往外钻呢?    (3)说的真棒!让我们再读一读这个词。  布谷(1)齐读词语。    (2)它是什么样的?它是怎样叫的?你能学一学吗?    (3)我们一起听一听“布谷”的叫声吧。    (4)初夏时,“布谷”常昼夜不停地叫,它还有一个很好听的名字,叫“杜鹃“。布谷能吃许多害虫,我们可要保护它。  燕子(1)小燕子穿什么衣服呀?    (2)

5、你对小燕子有什么了解?    (3)齐读词语两遍。  梨花、杏花、桃花   (1)把这些花儿的名字读准,指读,齐读。   (2)你是怎样辨认它们的?   (3)让我们看一看这些美丽的花是怎样开放的?   (4)除了上面这些花外,还有哪些花也是春天开放的?   ()齐读三个词语。  二、图结合,巩固词义  1、请同学们打开书,借助拼音读。注意看清音节,读准字音。  2、采用图结合方式,将词语和图画对位。将12个词语的卡片分给学生,老师点出上某个景物,拿相应词卡的学生上,带领同学们齐读词语两遍。  3、班一起读12个词语。 

6、 三、齐读词语,体会特征  1、读词串,说一说每一组词串与春天的什么有关?  2、除此之外,你在春天里,还观察到过什么?  作业布置  1、抄写词语,并家听。  2、诵读词语。《识字2》教学设计之一  [教学要求]   1、学会本生字及由这些生字组成的词语。   2、初步认识常见的体育运动项目。  [教学时间]两时                第一时  一、揭示题今天,我们再学习一篇归类识字,是和体育有关的。板书:识字2  二、看图,读韵   1、小朋友们观察书上的图,看看有哪些运动项目,哪些是你了解的,哪些是你还不太

7、了解的?   2、读韵。要求:看清音节,读准字音。   3、图结合,理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的,比较了解的,请提出:   4、根据学生回答,相机出示:篮球足球排球跳高跳远游泳射击登“足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游泳”为什么都是“三点水旁”?  三、借助拼音,读准字音   1、学生自由认读。   2、反馈检查。带拼音认读,检查是否读准字音,去拼音认读,检查是否记住了字音。  四、识记字形,指导书写   1、给“球、足、射、击”找朋友。   2、记忆“足、射、登”的笔顺。   3.反馈“足

8、、射”的笔顺。   4.学生描红书中田字格里的生字,播放轻音乐。   .说说怎样记住这些字。   6.学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字“击、足球、排”。播放轻音乐。  五、小结    今天这节我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的,还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解,后大家可以问

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