苏教版二年级语文下册《识字》教学设计

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2、能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。　　　难点　　　　诵读中体会春色美景。　　　教具　　　　生词卡、多媒体　　教学过程　　一：创设情境（出示词语----出示在图中相应的事物旁）　　1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你看（出示春光融融，鸟语花香的春景图）　　2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。　　春风（1）注音“春”的读音，谁能读准它？指名读、齐读。　　　　（2）春风跟其他季节的风有什么区别呢？　　　　　　　（出示）春风像　　　　（3）真好

3、！那我们一起把这轻柔的春风读一读。　　春雨（1）齐读词语两遍。　　　　（2）春雨有是什么样的？　　　　（3）出示春雨像，像，又像。　　　　　　　同桌讨论，指名读。　　　　（4）通过外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？　　　　（）有感情读一读词。　　柳树（1）注意两个生字的声母，谁读一读？指名读，齐读。　　　　（2）看，在春风吹拂下，柳树在干什么？真像什么？　　　　　　出示春风一吹，柳树。指名读。　　嫩芽（1）注意“嫩”的声母和韵母，谁能读准它？指名读？开火车读，齐读。　　　　（2）请小朋友们再仔细看一看图，找一哪些是嫩芽呀

4、！　　　　（3）“嫩芽”是什么样儿的？　　　　（4）看大家都明白了，齐读这个词。　　小草（1）读准“草”的声母，一齐读两遍。　　　　（2）你们看到小弟弟在干什么？它为什么要这么拼命往外钻呢？　　　　（3）说的真棒！让我们再读一读这个词。　　布谷（1）齐读词语。　　　　（2）它是什么样的？它是怎样叫的？你能学一学吗？　　　　（3）我们一起听一听“布谷”的叫声吧。　　　　（4）初夏时，“布谷”常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“。布谷能吃许多害虫，我们可要保护它。　　燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？　　　　（2）

5、你对小燕子有什么了解？　　　　（3）齐读词语两遍。　　梨花、杏花、桃花　　　（1）把这些花儿的名字读准，指读，齐读。　　　（2）你是怎样辨认它们的？　　　（3）让我们看一看这些美丽的花是怎样开放的？　　　（4）除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的？　　　（）齐读三个词语。　　二、图结合，巩固词义　　1、请同学们打开书，借助拼音读。注意看清音节，读准字音。　　2、采用图结合方式，将词语和图画对位。将12个词语的卡片分给学生，老师点出上某个景物，拿相应词卡的学生上，带领同学们齐读词语两遍。　　3、班一起读12个词语。　

6、　三、齐读词语，体会特征　　1、读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关？　　2、除此之外，你在春天里，还观察到过什么？　　作业布置　　1、抄写词语，并家听。　　2、诵读词语。《识字2》教学设计之一　　[教学要求]　　　1、学会本生字及由这些生字组成的词语。　　　2、初步认识常见的体育运动项目。　　[教学时间]两时　　　　　　　　　　　　　　　　第一时　　一、揭示题今天，我们再学习一篇归类识字，是和体育有关的。板书：识字2　　二、看图，读韵　　　1、小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太

7、了解的？　　　2、读韵。要求：看清音节，读准字音。　　　3、图结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出：　　　4、根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登“足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游泳”为什么都是“三点水旁”?　　三、借助拼音，读准字音　　　1、学生自由认读。　　　2、反馈检查。带拼音认读，检查是否读准字音，去拼音认读，检查是否记住了字音。　　四、识记字形，指导书写　　　1、给“球、足、射、击”找朋友。　　　2、记忆“足、射、登”的笔顺。　　　3．反馈“足

8、、射”的笔顺。　　　4．学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。　　　．说说怎样记住这些字。　　　6．学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字“击、足球、排”。播放轻音乐。　　五、小结　　　　今天这节我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的，还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解，后大家可以问