语文苏教版二年级下册22猴子种果树

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1、《猴子种树》马标【教学目标】1．认识5个生字，会写9个字。2．分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。3．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。【教学重点、难点】1．分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。2．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。教学准备：多媒体课件【教学过程】一、谈话激趣，导入新课。板书课题：猴子种树学生齐读（注意“猴子”连读）1.谈话进入课文，完成练习作业。梨树杏树桃树樱桃树2．词语读一读。浇水施

2、肥拔掉改种成活等不及不着急耐心喜鹊想哇哇喳喳咕咕二、课文精读。（一）同学们默课文，边读边思考，并画出有关语句：猴子都种了哪些树？都有谁和小猴说话？他们都说了些什么？小猴听了，有什么表现？个人自学，小组交流，集体学习。1．请大家看1——3自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树）2、猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？（……又浇水，又施肥……）3、正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？请看课件：乌鸦和猴子的对话。4、乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？(板书：乌鸦)

3、“猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝说的语气。（如生感受说得不到位，师指导朗读：“猴哥”要读得快些，读出着急的语气。“怎么、才能”应加重语气，读出强调的语气。“五年”的“五”要拖长声，“年”要重读，读出时间的漫长。“对”要读出肯定的语气，“太”应拖长音读。）5、农谚“梨五杏四”是什么意思？说说看。（梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。）6、猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？（对，五年太长，我也等不及。）于是就拔掉梨树改种杏树。（板书：杏树）看课件：用“耐心”说话。（1）读这个句子。（2）想想我

4、们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什么意思？梨树要五年才结果，你等不起的意思。（3）设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？写作业需要耐心；事情多而杂的时候，需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。如：我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。请同学们仿照这句用耐心说话：A、老师布置的作业有背书、写话、读书，写字，我都一样一样耐心地做完了。B、我常常犯错误，老师总是耐心地教育我。（4）齐读这一句话。7、“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说，马上做。8、朗读指导：“对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读

5、出猴子的急噪心情。11、1——3自然段分角色朗读。12、总结本段学习方法。（二）自主学习第4—7自然段。（1）按学法，学习4、5自然段。（2）按学法，学习6、7自然段。（三）问：最后，小猴吃到水果了吗？（生说小猴种树的结果。）（四）讨论。为什么小猴没有种成树？它应该怎么做才对？小组讨论，全班交流。三、巩固练习。四、放飞想象，拓展思维。师：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？五、作业。（一）写出句子中划线词语的反义词。1、猴子种的梨树成活了。（）2、种桃树再短也得三年才结果。（

6、）3、樱桃好吃树难栽。（）4、猴子种树一连几年都没有成功。（）（二）填一填猴子种果树时，先种（），听了（）的话，改种（），接着听了（）的话，改种（），又听了（）的话，改种（），最后（）。