语文苏教版二年级下册1 古诗两首

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1、1、古诗两首教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。3、初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。教学重、难点：1.能用自己的话说说诗意。2.观察大自然的变化，写几句话课时安排：两课时第一课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《春雨》。2、初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。教具准备：生字卡片教学过程：一、导入新课1、小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅，今天，我们就来

2、学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。2、板书课题二、揭示课题1、今天，我们先来学习一首古诗，齐读课题。2、你们知道这首古诗是谁写的吗？3、作者简介杜甫，是唐代伟大的诗人，被人称为“诗史”三、精读课文1、自己小声读古诗，注意读准字音2、指导看图，说一说春雨的特点3、指名读第一句，边读边理解这一句的意思就是：这真是一场好雨，你知道什么季节需要雨水吗？春天一到，就下了起来。4、为什么春雨是好雨呢？5、齐读第一句6、指名读第二句，边读边理解这句诗的意思是：春雨往往在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万

3、物。7、齐读第二句。四、教师范读，学生自己练习。有感情地背诵。首诗赞美了及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱赞美之情。第二课时课时目标：1.学会5个生字，掌握“春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知”等词语。2.能借助拼音读准字音，通过朗读课文理解内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。3.能背诵课文，默写课文。4.到郊外或公园去找春天，把看到的大自然的变化，先说说，再用几句话写下来。教具准备：生字卡片教学过程：一、导入　1.范读课文，学会体会诗的意思。　2.介绍诗的作者。　　《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。他写的田园

4、山水诗很有名。二、讲解诗意，逐句分析。　⒈　全诗共四行，两句话。　　第一行：讲春天的晚上人们睡得很熟，很沉，不知不觉天就亮了。　　（眠：睡觉晓：天亮）　　第二行：讲醒来以后，听到到处都有鸟的叫声。　　（闻：听到啼：鸟叫）　　第三、四行：昨夜又刮风又下雨，不知花被打落多少。　⒉问：《春晓》写了怎样的景象？　　仔细看图，展开讨论　　《春晓》写的是百花盛开，小鸟在枝头欢快地鸣叫，风雨过后，地上满是落花的春天清晨的景象。　⒊小结　　这首诗既写了春天的早晨，雨过天晴，小鸟在枝头鸣叫跳跃的欢乐场面，又抒发了作者对昨夜风雨交加，满

5、地落花的惋惜之情。诗中有声有色，有景有情，意境清新、自然，构成了一幅情景交融的春晓图。三、学习新知：　⒈　请学生说说每句诗的意思。　⒉　朗读背诵课文，学会诗中的生字。　⒊　背诵默写课文，学会诗中生字。四、有感情地朗读课文，注意停顿。⒈师领读春眠/不觉晓，　　处处/闻啼鸟。　　夜来/风雨声，　　花落/知多少。　　2.请学生反复读诗，在注意停顿的基础上，注意生字读音。　　3.请学生背诵课文。　　4.指导生字。　　（1）复习旧字。　　浇民耳帝　　（2）请学生说出新字。　　晓眠闻啼　　（3）指导重点字。　　晓：右上角最后一笔

6、为撇，没有点。　　　　5.看图读诗，体会文中意境，注意语气。五、默写课文。六、练习⒈让学生通过观察说出春天大自然的变化，再让学生练习写一写。⒉收集几首描写春天的古诗。