语文苏教版二年级下册1 古诗两首

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1、古诗两首《春雨》教学设计【教学目标】  1、学会“乃、随、潜、润、细”这五个生字。  2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。  3、感悟诗歌内容,想像诗歌所描绘的情景,激发学生热爱春天的感情。  4、激发学生对祖国诗歌的热爱之情。【教学重点、难点】  1、学会本课生字,背诵古诗。    2、理解古诗意思,体会我国传统文化的精妙,培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 【教具准备】  教师方面:课件  学生方面:搜集杜甫的资料以及有关春天的诗句。 【教学方法】  努力建设开放有活力的课堂,倡导观察、发散思维,看说结合,培养学

2、生能力。 【学生学法】  倡导自主、合作、探究的学习方式,通过朗读、抓重点词语来理解课文内容。 【教学过程】一、创设情景导入《中国诗词大会》同学们看过吗?你们最喜欢谁?在这次大赛中荣获冠军称号的女孩武亦姝仅仅16岁,季军陈更还是我们咸阳姑娘,她们都被成为才女!同学们你们也一定想有朝一日自己也登上中国古诗词大会的平台吧?那我们一定要从小学起,从简单的古诗学起,多积累,多背诵,这节课我们就学习一首古诗《春雨》节选自杜甫的《春夜喜雨》。二、学习古诗(一)介绍诗人:学生简要介绍杜甫。(二)学生字,初读古诗1.结合课后生字表,初

3、读古诗。要求:读准字音,读通句子,圈画出本首诗中的生字。2.学生根据预习情况介绍五个生字,教师重点指导“乃”的写法。3.画出诗文节奏,再读出节奏美、音韵美。(三)抓住“好雨”这个词,理解诗意。1.我们现在正值春天,美好的事物很多,除了春雨还有哪些?  诗人却偏偏选择春雨来写,你认为这是一场怎样的雨?同学们读第一句话就会有答案了。(好雨)2.诗人认为这场雨好在哪里呢?请同学们继续读读古诗、想一想、画一画、说一说。师:这是一场怎样的好雨?好在哪儿?你从哪句或者哪个词看出来的?生:知时节。我想这雨好像知道春天到了,花草树木要

4、发芽需要雨水所以就下了。我从“好雨知时节,当春乃发生”看出来的。(多么善解人意的雨啊!板书) 生:我从“随风潜入夜”看出来。它怕打扰人们休息,夜里悄悄地下了,下得又轻又细。(指导朗读)生:“润物细无声”知道了这雨不想惊动人们,不知不觉就下了。师:是呀,这雨轻轻悄悄地做了好事还不留名,多么无私啊!   师:“润”就是——(滋润),那“物”呢?生:植物。生:不光是植物,还有动物们。师:假如你就是一种植物或动物,你怎么感谢春雨呢?(想象说话练习) 假如我是,我会对春雨说: “。”师:除了植物、动物要感谢春雨,还有谁也要感谢?

5、生:还有农民伯伯,感谢它滋润了农田,庄稼一定会有个好收成。生:还有春雨让我们的空气更加新鲜。师:瞧,春雨及时的为大家做了这么多好事,还不要回报,假如把它当做人,你认为它有什么样的品质呢?(板书:无私奉献)难怪杜甫称它是“好雨”啊。让我们一起来带着对春雨的赞美和感谢再来美美地读读它吧。三、背诵全诗。(指导背诵注意节奏美、音韵美。) 四、拓展:1.补充资料《春夜喜雨》。其实这首诗原名为《春夜喜雨》,一共有8句,是一首五言律诗。(课件出示)(简要介绍古诗的特点)我们今天只是节选了前四句,请同学们读一读。2.古诗大变身。我们理

6、解了诗意,也能读出诗韵,接下来我们试着自己创作。(结合原诗,我们可以换去一两个词或者句子重新创作一首诗。)3.同学们说一说你知道的与春天有关的诗。五、小结:这节课我们学习了生字,了解了诗人,感受了古诗的韵律美、意境美,理解了诗意还有了自己的创作,这些都是学习古诗的方法,只要们从小勤于积累、善于背诵,老师相信,不久的将来你也会站在中国诗词大会的舞台上,老师为你们骄傲!六、作业:读读背背关于春天的诗。【贺知章的《咏柳》,王维的《送元二使安西》,李白的《送孟浩然之广陵》,白居易的《赋得古草原送别》,《大理寺桃花》等等】

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