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1、中等职业学校职业生涯教育和指导心得摘要:生涯指一个人通过从事工作所创造的一个有目的并延续一定时间的生活模式,通常指的是职业生涯,即一个人一生的职业经历。相对于其他社会群体,对中等职业学校学生这一特殊群体进行职业生涯教育和指导,显得更为重要和迫切。笔者从言行感化、精心执教、自身提高三个方面,总结了执教过程中对中等职业学校学生进行职业生涯教育和指导的心得,以便使中等职业学校职业生涯教育和指导进一步深入。关键词:中等职业教育学生职业生涯教育和指导生涯指一个人通过从事工作所创造的一个有目的并延续一定时间的生活模式,通常指的是职业
2、生涯,即一个人一生的职业经历,一个人在就业领域所经历的一系列岗位、工作和职业以及相关的态度、价值观、愿望等的连续的过程。而职业经历是否顺利,职业生涯是否辉煌,很大程度上取决于人们是否对其有所准备,有所规划。一个成功的职业生涯规划有助于劳动者实现职业理想,有助于将个人的职业需要和社会发展的需要有机结合起来,有助于提高劳动者自身的素质。而相对于其他社会群体,对中等职业学校学生进行职业生涯教育和指导,显得更加重要和迫切。1中等职业学校学生的特点及职业生涯规划现状1.中等职业学校职业生涯教育和指导心得摘要:生涯指一个人通过从事工
3、作所创造的一个有目的并延续一定时间的生活模式,通常指的是职业生涯,即一个人一生的职业经历。相对于其他社会群体,对中等职业学校学生这一特殊群体进行职业生涯教育和指导,显得更为重要和迫切。笔者从言行感化、精心执教、自身提高三个方面,总结了执教过程中对中等职业学校学生进行职业生涯教育和指导的心得,以便使中等职业学校职业生涯教育和指导进一步深入。关键词:中等职业教育学生职业生涯教育和指导生涯指一个人通过从事工作所创造的一个有目的并延续一定时间的生活模式,通常指的是职业生涯,即一个人一生的职业经历,一个人在就业领域所经历的一系列岗
4、位、工作和职业以及相关的态度、价值观、愿望等的连续的过程。而职业经历是否顺利,职业生涯是否辉煌,很大程度上取决于人们是否对其有所准备,有所规划。一个成功的职业生涯规划有助于劳动者实现职业理想,有助于将个人的职业需要和社会发展的需要有机结合起来,有助于提高劳动者自身的素质。而相对于其他社会群体,对中等职业学校学生进行职业生涯教育和指导,显得更加重要和迫切。1中等职业学校学生的特点及职业生涯规划现状1.1中等职业学校学生的特点中等职业学校的生源主要来自初中毕业没能考取普通高中的学生。这些学生知识水平参差不齐,整体水平落后于同
5、龄的初、高中学生;希望获得知识但自主学习意识不强,缺乏学习动力,对学习成绩只求及格;对学校及自我缺乏合理的认识,对自我的未来缺乏必要的信心,却自以为是、敏感多疑,自卑感强烈而隐秘;渴望改变现状但执行力差,自我约束意识不强,自控能力较弱;功利思想突出,信奉金钱至上;接触社会较早,能够参与家庭重大事情的决定并承担家庭的部分重担,但人生观、价值观有所偏差,不能正确地对待和处理自己和他人、自己和社会的关系,责任意识不强。因此,上课昏昏欲睡、交头接耳,下课抄袭其他同学的作业以应付老师检查,打架斗殴、抽烟、喝酒等现象时常发生。其结果
6、是这些学生的学校生活虚度,知识和技能掌握不牢,工作后不适应岗位要求和工作环境,“毕业即失业,上岗即下岗”的现象出现。造成这种后果的原因主要是学生对自身缺乏正确的认识和评价,自我定位不够准确,同时职业发展方向和目标不明确,对自我职业生涯缺乏合理而有效的规划。因此,有必要对中等职业学校的学生进行职业生涯教育和指导,帮助其认识自己、悦纳自己,树立正确的职业观,明确自身职业发展方向和目标,做出符合自身实际情况且具有可行性的职业生涯规划。1.2中等职业学校学生职业生涯规划现状目前,中等职业学校的学生对职业生涯规划的知识与概念知之较
7、少,进行职业生涯规划的意识与能力较差,大部分学生将职业生涯规划等同于职业理想、毕业后想从事的工作,而且有相当一部分学生在选择职业的时候以能否挣到钱、能挣多少钱为唯一标准。部分学生即使了解一些职业生涯规划的知识,但由于自身情况、社会经历等方面的因素,多数学生不愿意做职业生涯规划,认为“走一步看一步”更符合实际。对未来缺乏规划成为知识、技能不扎实之外,中等职业学校的毕业生走上工作岗位后不能尽快适应岗位和工作环境、频繁跳槽的又一重要原因,而由此造成的精力、时间、经济等方面的损失和浪费实在令人痛惜。因此,迫切需要对中等职业学校的
8、学生进行职业生涯教育和指导,使其珍惜并充分利用在校学习生活,夯实专业知识;增强对职业发展性和时代性的认识;认识到自己的职业生涯规划不是一成不变的,可以而且应当根据社会和职业的发展变化做出适当的调整。2中等职业学校学生职业生涯教育和指导的任务和要求2.1中等职业学校学生职业生涯教育和指导的任务职业生涯教育和指导是中等职
