语文苏教版三年级上册6西湖

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1、课题6、西湖课型新授课时共2课时第1课时学习目标1．初读课文，学会本课10个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。且学会正确、美观地书写。2．联系上下文或查字典理解由生字组成的词语。3．能正确，流利地朗读课文，了解课文主要内容，理清课文脉络。初步感受西湖的清奇秀丽。学情分析重点难点：学会本课10个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。且学会正确、美观地书写。能正确，流利地朗读课文，易混、易错点：素平舌音，华多音字学生认知基础：估计有很多学生没有去过西湖，对西湖的美景缺乏感性熟悉。因此在教

2、学过程中要充分使用网络资源和媒体中等增加学生的感性熟悉。时间分配学10讲10练20教法与学法教学准备投影片、生字卡片、网络资源、课件学生活动教师助学课后改进一、学情调查2.天堂是怎样的地方？想象回答（幸福、美好的地方；让人神往的地方……1.出示俗语的上半部分：“上有天堂，     ” 有谁能答出下一半？（下有苏杭）苏杭——杭州像天堂一样美,令人神往。）3.这么美的地方大家想去吗？老师介绍推荐大家去西湖走走看看，那是镶嵌在杭州的一颗明珠。揭题板书：西湖4.你最喜欢课文中对西湖哪个角度的描写？5．课文的

3、生字新词你认识了吗？二、学习板块（一）合作探究学习导引：1．读准字音，读通句子。2．画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出不理解的地方。三、学习板块（二）合作探究学习导引：1．标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。2．组内交流：互相检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。3．再读课文，边读边想，课文从哪三个角度描写了西湖清奇秀丽的风景？试将课文分段。五、学习板块（三）合作探究学习导引：1．书空“素、绵、犹、般”，注意笔顺。2．同桌交流怎样更好地记住这些生字的呢？3．

4、完成课后钢笔描红。比一比，看谁的写字姿势正确。苏州和杭州1．你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2．小组比赛读生词。3．你理解了那些词语的意思？说说你的方法。4．哪些字的字形容易些错呢？提出来说一说。展示交流1．以个别展示、小组竞赛、接龙等形式，展示自己的朗读熟练程度。2．你是怎样给课文分段的？展示交流六、达标检测1．习字册生字部分。2．补充习题第六课一至三题。七、总结提升1．展示你写得最好的字，讲一讲写好这个字的注意点是什么2．寻找自己的不足之处，说说今后的努力方向。总结在本节课的学习中，你仿佛

5、见到了哪些西湖美景？和你的同桌说一说。结合书中插图作合理想象。课后反思得：失：纠：