(苏教版)三年级语文上册导学案：6、西湖

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1、（苏教版）三年级语文上册导学案：6、西湖学习内容6西湖(第_1_课时)学习目标1、学会本课生字，学会正确、美观地书写；2、联系上下文或查字典理解由生字组成的词语；3、能正确，流利地朗读课文，了解课文主要内容，理清课文脉络；学习过程一、学情调查1、课文称哪儿是“人间天堂”？“天堂里”最美的地方是哪里？文中哪句话形象地突出这个地方的美？2、你最喜欢对西湖哪个角度的描写？二、学习板块（一）（一）合作探究学习引导：　　　1、读准字音，读通句子。　　　2、画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出不理解的地

2、方。（二）展示交流出示：镶嵌掩映悠扬远眺层层叠叠荡漾葱绿轻柔围绕心旷神怡1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2、小组比赛读生词。3、你理解了那些词语的意思？说说你的方法。三、学习板块（二）（一）合作探究constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectrice

3、quipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations学习引导：1、标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。3、组内交流：互相检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。4、再读课文，边读边想，课文从哪三个角度描写了西湖清奇秀丽的风景？试将课文

4、分段。（二）展示交流1、以个别展示、小组竞赛、接龙等形式，展示自己的朗读熟练程度。2、你是怎样给课文分段的？五、学习板块（三）（一）合作探究学习引导：1、书空“素、绵、犹、般”，注意笔顺。3、同桌交流怎样更好地记住这些生字的呢？4、完成课后钢笔描红。比一比，看谁的写字姿势正确。（二）展示交流1、展示你写得最好的字，讲一讲写好这个字的注意点是什么（包括结构、笔顺、笔画等）。六、达标检测1、习字册生字部分。2、补充习题第六课一至三题。constructionqualityacceptanceandassessm

5、entRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervision

6、regulations学习内容6、西湖(第_2_课时)学习目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用。3、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。学习过程一、学情调查1、课文的比喻句特别的多，你能找出来读一读，并说说是把什么比作什么吗？2、试选择其中一个词说一句话。二、合作探究（一）学习引导(1)默读课文，思考为什么说“西湖是镶嵌在这‘天堂’里的一颗明珠”？1、自由读第2自然段，你站在西湖边看到了什么？书上是怎么描写的呢

7、？你最喜欢哪一句，为什么？（小组交流）2、反复品读第3自然段，，以小组为单位讨论学习。要求：（1）数一数这一自然段共有几句话？　　　　（2）找一找这段介绍了西湖中的哪些景点，圈出来。　　　你最喜欢哪个景点？为什么？（请练习朗读，读出自己的感受。）　　3、自由读第4小节，提出不懂的词语，小组讨论解决。月光下的西湖“又是一番景象”具体表现在哪里？小组内说一说，画一画，同桌互读。4、选择自己喜欢的句子，练习有感情的朗读，读出自己心中的感受。（二）展示交流1、各小组推举一名学生在小黑板上展示交流完成课后练习第四题的

8、情况。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5