小学语文苏教版三年级上册第16课《石榴》教案

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1、《16石榴》教案学情分析：三年级是小学语文的中间阶段，具有承上启下的作用。学生已经形成了基本的识字写字能力和初步阅读的理解能力。但受到心智水平的制约，学生在读书时，往往会在不经意间从文本表面划过去，特别是对优美生动的语言及其表情达意的作用，还缺乏深刻细致的理解。我班学生，能够在自主预习课文，在生字读音、组词方面做得较好。经过长期训练形成的小组合作学习中，在认字识字和记字方面可以充分发挥自己的能动性，发表自己的观点和看法。由于学习的生字越来越多，容易和其他旧知形近字容易出现混淆，因此，有必要对孩子进行形近字的区别教

2、学。在课文理解方面，石榴是一种常见水果，孩子们生活中也品尝过石榴酸甜可口的味道，这些生活经验为学生理解课本提供了良好的认知基础。一、教学目标1.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。认识四个绿线框内的字，学会一个多音字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解石榴的生长过程及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。教具准备：教师：PPT课件田字格贴学生：课前预习准备第一课时教学目标1.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。认识四个绿线框内的字，学会一个多音字。2.能够正确、流

3、利、有感情地朗读课文。3.整体把握课文内容，初步学习课文第二自然段，了解石榴春天和夏天的生长特点。教学过程一、图片谈话导入同学们，你们知道这是什么吗？石榴对于我们来说。一点儿也不陌生，它味道酸甜可口，富含营养，在中国传统文化里被视为吉祥物，是多子多福的象征，人们都非常喜欢它。但其生长过程和果实的特点可不是人人都知道的，今天就让我们到课文里跟随作者的脚步去瞧一瞧，石榴是怎么生长的吧。板书：16石榴生齐读课题强调：“榴”这个字单独念的时候读第二声，在这个词语里边读轻声。（PPT出示地图，介绍枣庄的位置）师：作者的家乡

4、在枣庄，那儿除了枣子出名，还有驰名中外的石榴园。枣庄的石榴园被称为“天下第一榴园”，那儿的石榴种植面积之广、数量之多，无人可及，所以名扬海内外。就让我们一起读一读课文，一起去了解吧。二、初读课文，整体感知（一）生读课文读课文的时候做到以下两点要求：1.把生字读准，把句子读通顺，并标上段落序号。2.边读边想，哪些自然段描写了石榴生长的过程？是按照什么顺序写的？（二）正音，老师示范读。（三）划分段落，理解课文主要内容。（四）检测学生自学情况。1.读本课重点词语。（指名读——开火车读——全班齐读）枣庄小喇叭玛瑙甚至喜讯

5、扒开张望咧开嚼一嚼活泼成熟急切酸溜溜甜津津驰名中外晶莹透亮红白相间2.学习本课4个二类生字。（小老师带读——全班齐读）3.学习本课生字，并对笔顺易错字“甚”、“讯”和“甜”进行指导书写，让学生在田字格里按笔顺进行描红。学习一个多音字佛fú（仿佛）fó（佛像）4.小组合作学习，讨论识记字方法，并在全班进行分享讨论成果。5.小练习检测。选一选：扒开（pābā)仿佛（fānɡfǎnɡ）枣庄（zǎozhǎo)甚至（shènshènɡ）形近字辨析：油（加油）湛（湛蓝）仿（仿佛）抽（抽出）甚（甚至）访（拜访）三、学习课文第一

6、、二自然段。1.简要介绍枣庄榴园。读第一自然段。2.学习第二自然段。（1）学生自读，思考：作者写了石榴哪两个季节的生长特点；郁郁葱葱是什么意思？板书：春天长叶夏天开花（2）仿佛造句练习。结束：那石榴花谢了之后又变成什么样子呢？欲知答案，下回分晓。这节课就上到这里，下课。板书：16石榴石榴园驰名中外春天长叶夏天开花