《现代教学媒体》PPT课件

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1、第四章现代教学媒体知识框架章节引言教学媒体是载有教学信息的媒体，是连接教育者和受教育者双方的中介，是师生传递与获取教学信息的工具。本章所要讨论的是教育信息获取与传递过程中所依存的媒体，它们一方面是学习材料的载体，另一方面构成学习过程的支撑环境。根据不同的分类标准，教学媒体被分成了若干类别。4.1概述学习要求：知识了解媒体和教学媒体的涵义。了解教学媒体的各种类别。了解教学媒体的作用。理解区分各种类型媒体运用能说出各种媒体的特点和作用4.1.1教学媒体的涵义一、媒体媒体是英文media的译名，它有两种含义：一是指承载信息的载体；

2、二是指存储和传递信息的实体。电影、电视、广播、计算机、网络、印刷材料是媒体，录像带、光盘、磁盘、磁带也是媒体。在信息社会里，媒体已经成为各种通信工具、宣传工具、教育工具的总称。二、教学媒体当某一媒体被用于传递教学信息时，就称该媒体为教学媒体或学习媒体。教学媒体是载有教学信息的媒体，是连接教育者和受教育者双方的中介物，是人们用来传递与取得教学信息的工具，也是学习资源的重要组成部分。4.1.2教学媒体的分类随着科学技术的进步，教学媒体的种类越来越多，性能也越来越好。由于着眼点不同，对媒体的分类方法也不尽一样，下面介绍几种常见的媒

3、体分类法。一、根据印刷与否分类1、印刷媒体印刷媒体指各种印刷出版资料，如图书、报表、报纸、杂志以及其它印刷文字资料。2、非印刷媒体非印刷媒体泛指各类非印刷的视听材料。如幻灯片、投影片、录音带、录像带、电影片、计算机软件等。二、根据信息传播过程中信息流动的相互性1、单向传播媒体诸如大班讲课、电影、电视、书刊和演示等都属于单向传播媒体。这类媒体，信息都是由教师流向学生，没有相互性。2、双向传播媒体双向传播媒体强调师生的沟通交流，因而互动性得以增强。它一方面允许学生积极、主动参与学习，另一方面便于教师有效的获取反馈信息、并积极改进

4、教学。三、按媒体是否使用电源来分类1、传统教学媒体主要包括语言、文字、印刷材料、图片、黑板、模型和实物及教师的各种表情、体态等。2、现代教学媒体是近代才产生和发展起来的，主要是光学投影、录音机、电视机、计算机、各种网络等。四、教学媒体的特性固定性：学习媒体可以记录和储存信息，以供需要时再现。散播性：学习媒体可以将各种符号形态的信息传送到一定的距离，使信息在更大的范围内再现。重复性：学习媒体可以重复使用。组合性：学习媒体往往能够组合使用。工具性：学习媒体与人相比处于从属地位。能动性：学习媒体在特定的时空条件下，可以离开人的活动

5、独立起作用。五、教学媒体的作用1、有利于形成生动、有趣的教学。2、有利于提高教学质量和教学效率3、有利于实施个别化学习4、有利于开展特殊教育5、有利于探索和实现不同教/学模式的教学4.4视听觉媒体学习要求：知识了解视听觉媒体的种类与特征理解掌握各种媒体的基本使用方法掌握各种视听觉媒体在教学中的应用运用能正确运用各种视听觉媒体进行教学4.2视觉媒体4.2.1幻灯机与投影仪的使用4.2.2相机4.2.3电子白板幻灯机与投影仪一．幻灯机的使用1.详细阅读幻灯机使用说明书。2.根据幻灯机的放映要求，制作合适的幻灯片。3.幻灯机需放在

6、合适位置。4.将幻灯片左右上下倒置插入片盒，打开幻灯机。5.使用过程中如果机器发出异常响声或是出现异常情况，不可频繁开关机器。二．投影仪的使用投影仪的连接现在学校里大部分的教室都已经实现了多媒体化，投影仪通过中控可以和教室里的DVD、音响、计算机等设施配套使用。投影仪的维护做好防尘工作，定期对投影仪进行除尘保养，清洗镜头。投影仪放置位置要避免阳光直接照射，远离热源，避免潮湿。投影仪关闭后，需充分散热，等待其散热风扇停止转动后再关闭电源。投影仪如出现重大异常状况，需直接关闭电源，请专业人士检修，不可自行打开机盒。一．传统相机与

7、数码相机二．照相机的使用传统相机与数码相机传统相机是利用胶片曝光，通过后期的冲洗成像：而数码相机则是舍弃了胶片，利用胶片的替代品感光元器件CCD或是CMOS感光，将光信号转换为电子信号，传送至影像处理芯片成像的。1.曝光（1）光圈光圈是由若干个金属片组成，通过控制镜头通光孔径的大小控制曝光。光圈的作用：a控制光通量。b景深的控制。c影响镜头成像质量。（2）快门快门是一种控制光线在一段精确时间照射感光原器件的装置。2.调焦调焦就是调整镜头与被摄体之间的距离，使被摄物体在感光元器件上形成清晰的影像。电子白板作为新兴的视觉媒体，正

8、在逐步走进我们的课堂。在世界各地，电子白板技术都在被广泛的应用。一．电子白板的种类及特点二．交互式电子白板的教学应用1.复印式电子白板这类电子白板可以作为计算机的投影板使用，在教学过程中起到良好的展示作用。2.交互式电子白板交互式电子白板实现了电子白板与计算机之间的双向交互通信与操作1.传