《我最好的老师》1

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1、我最好的老师镜岭镇中心小学董文英自由读课文，想一想：1.　课文主要讲了一件什么事？2.“我”最好的老师是一位怎样的老师？整体感知有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊弄你们呢？”他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。不用说，我们全都气炸了，这算什么测验？怀特森算哪门子老师？他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。为此，他特别强调，本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。同时

2、，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。“他怎么能够这样来糊弄你们呢？”“不，你的看法错了。”我最好的老师怀特森先生不要迷信书本，也不要迷信权威拓展阅读小泽征尔的故事在一次欧洲举办的指挥家大赛上，要求每一个指挥家都指挥同一支曲子。轮到了日本青年指挥家小泽征尔。在他指挥到一半的时候，忽然感觉到乐谱中出了错，使得曲子的这一段听上去不和谐。于是，他停了下来，指出了这个错误。可是每个评委都肯定地坚持说乐谱没有问题。小泽征尔重

3、新指挥。又到了那个不和谐的地方，他又停了下来。这一次他肯定地说：“不，一定是乐谱错了！”话音刚落，评委们全站起来，鼓掌向他祝贺大赛夺魁。原来，乐谱确实是错的，这是评委们精心设计的一个圈套。其实，当时并不是只小泽征尔一个人发现了乐谱上的错误，可是他们都顺滑而过、不了了之。只有小泽征尔一个人以充分的自信、严谨的艺术态度，勇敢地指出了错误，所以也只有他一个人获得了金奖。你还知道哪些不迷信书本、不迷信权威的故事？作业：必做：1、抄写本课的生字新词。2、朗读课文。选做：1、试着把这种独特的学习方式带到你的学习生活中去。2、以怀特森老师的口吻复述这个故事

4、。3、写一篇文章，学习本文的写作方法，通过一个具体的事例，来反映一个人的品格特点。参考题目：《我看怀特森老师》《由〈我最好的老师〉所想到的》《假如我是怀特森先生的学生》《怎样看待书本和权威》再见！