21[1].我最好的老师

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1、学习目标：1.正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有兴趣、侃侃而谈”等词语。2.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。3.进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。词语盘点编造破绽强调教训颅骨驳倒论证真伪权威糊弄出人意料目瞪口呆饶有趣味侃侃而谈我会理解下列词语破绽：出人意料：目瞪口呆：饶有趣味：侃侃而谈：比喻说话做事时露出的漏洞。超出人们的意料。因吃惊或害怕而发愣的样子。饶：丰富，多。指很有趣味。理直气壮

2、，从容不迫地讲话。默读思考一、找到概括怀特森老师性格特点的句子。二、课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点？三、怀特森老师的独特教学方法，对学生有什么好处？四、为什么作者说怀特森老师是他最好的老师？(怀特森老师教育我们懂得了哪些道理？)温馨提醒：可以边默读边思考，画出有关的句子或段落。一、找到概括怀特森老师性格特点的句子。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。二、课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点？第一天上科学课，怀特森老师给我们讲授猫猥兽的知识，我们认真做了课堂笔记。在随堂测

3、验中，我们依据课堂笔记做了回答。第二天卷子发下来时，包括我在内的全班所有同学都得了零分。怀特森老师告诉我们，关于猫猥兽的一切信息都是错误的，根据错误信息得出的错误答案，应该得零分。三、怀特森老师的独特教学方法，对学生有什么好处？（1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”；（2）使“我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何让去接近真理”；（3）使我们明白了一个道理：“不要迷信书本，也不要迷信权威”。四、为什么作者说怀特森老师是我最好的老师？(怀特森老师教育我们懂得了哪些

4、道理？)每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。画出课文中我最喜欢的句子或段落，读一读，说说为什么喜欢。老师寄语：同学们，科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断的能力和敢于怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。拓展延伸1.你能说出一句赞美老师的名言或警句吗？2.小学阶段中你最喜欢的老师是哪位？夸夸自己的老师好吗？（温馨提醒：可以先用一句

5、话概括老师的性格特点，然后举一例具体说明。）再见