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1、第十一章：全等三角形教学内容：§11.1全等三角形学习目标：1.能说出什么是全等形，什么是全等三角形.2.能指出什么是全等三角形的对应点、对应边、对应角，会找出对应顶点、对应边、对应角，会表示两个三角形全等.3.能找出全等三角形的对应边、对应角相等.学习重点和难点：1.重点：全等三角形的概念.2.难点：找对应顶点、对应边、对应角.教学模式：三刻钟教学法教学过程一、自主预习：阅读P1—4页回答下列问题：1.指出第2页中彩图中形状、大小相同的图形。（与同学交流）2.回答第2页中的“小云朵”和“思考”问题（答案写在空白处）二、合作探究3.说明全等形与全等三角形。____________
2、____________________________________________________________________________________________________________________________4.回答本节课中“思考2”问题,给我们带来启示是什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________5.课本第3
3、页中的“便签”说明什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________6.说明“对应顶点”、“对应边”和“对应角”图11.1—1△ABC和△______全等,记做:___________________对应顶点有:A和__,B和__,C和__等对应.对应边有:AB和____,BC和____,AC和____等对应.对应角有:∠A和____,∠B和____,∠C
4、和____等对应.图11.1—2△ABC和△______全等,记做:___________________对应顶点有:A和__,B和__,C和__等对应.对应边有:AB和____,BC和____,AC和____等对应.对应角有:∠A和____,∠ABC和______,∠ACB和________等对应.图11.1—3△ABC和△______全等,记做:___________________对应顶点有:A和__,B和__,C和__等对应.对应边有:AB和____,BC和____,AC和____等对应.对应角有:∠BAC和____,∠B和____,∠C和____等对应.7.回答“思考3
5、”问题，并说明得到的结论是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________8.动手训练：你能画出一对全等三角形么？你的做法是什么：三、课堂训练：9.下面图形中有哪些是全等的？_____________________________________(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)10.如图，已知图中的两个三角
6、形全等，填空：(1)点A的对应点是，点B的对应点是，点C的对应点是；(2)这两个三角形全等，记作△ABC≌.11.如图，已知图中的两个三角形全等，填空：(1)OA的对应边是,AC的对应边是,CO的对应边是(2)∠A的对应角是,∠C的对应角是，∠AOC的对应角是；(3)这两个三角形全等，记作△ACO≌.12.如图，已知图中的两个三角形全等，填空：(1)AB与是对应边,BC与是对应边,CA与是对应边；(2)∠A与是对应角，∠ABC与是对应角，∠BAC与是对应角；(3)这两个三角形全等，记作△ABC≌.13.如图，图中有两对三角形全等，填空：(1)△BOD≌；(2)△ACD≌.14、已
7、知△ABC≌△DEF，∠A=500，∠B=350，ED=8，则∠F=，AB=。②如图，△ABC≌△AEC，∠B=30°，∠ACB=85°.求出△AEC各内角的度数.四、课堂小结：本节课你都学到了什么：五、作业六、教学反思第十一章：全等三角形教学内容：§11.2三角形全等的判定（1）学习目标：1.知道三角形全等的性质和三角形全等的判定是两个相反的问题，领会三角形全等判定的意义.2.通过画图，经历探究过程，得出“只满足一个或两个条件的两个三角形不一定全等”，培养探究能力.学习重点和难
