《大堰河——我的保姆》2

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1、献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！大堰河——我的保姆艾青艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。作者艾青简介大堰河其实

2、是“大叶荷”的误写。她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的下张村招赘，又生了两个孩子。那时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大叶荷孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈

3、妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。艾青后来曾回忆说：“我是在一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她。”“《大堰河－－我的保姆》这首诗，是出于一种感激的心情写的。”朗读课文感受诗歌内容预习指导给红字注音。檐头瓦菲荆棘火钵忸怩窸索叱骂yánfēijíbōniǔní

4、xīchì1,这首诗根据诗人思绪的发展，可以分为几部分？各写了什么内容？2,在这首诗歌里有一条贯穿始终的线索，请找出来？3,诗歌每部分各表现了诗人怎样的情感？自学指导4，诗歌第二部分可以分为几个层次？引起回忆----介绍我与大堰河的关系(1----2)集中刻画大堰河的形象（3---11）直抒胸臆，表达对大堰河的怀念赞美。（12---13）（眷恋感激）(同情诅咒)叙事情感(线索)大堰河我的保姆(追怀痛悼)(赞颂讴歌)点明时间和环境，借雪景烘托一种压抑而悲愤的氛围。（3）描写我在大堰河家里的情景。（4--5）写回到父亲家后我的感受和大堰河的生活。（6---8

5、）描绘大堰河的悲惨结局。（9---11）1,阅读第一、二节，找出相关的诗句，说说这部分写了有关人物的哪些内容？她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳.平淡的文字，深刻地揭示了这个贫苦保姆身世的悲苦和低微。内容探讨：第1节:大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。没有姓名，没有人生自由并且悲苦低微，靠出卖乳汁和汗水谋生；2节交代“我”的阶级出身，点明大堰河和我的养育与被养育的关系。倾注了我对大堰河特有的深情。介绍大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。前二节主要写了什么内容？内容探讨意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂

6、衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思2.第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？这些景物构成了一幅令人孤独、伤感、悲凉的画面，烘托出一种压抑而悲凉的氛围，为全诗罩上了悲剧的色彩。搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后3.第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？表现了深厚的母子情谊八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。4.阅读第5节思考：“我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了?哪个词最能表现出“我”不情愿离开

7、大堰河？在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。我被生我的父母领回到自己的家“被”　“领回”我做了生我的父母家里的新客了！从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。5.阅读第6节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？含着笑洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦6.第7节是怎样写大堰河在地主家劳动的？六个排比:不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良。也表现出她命运悲惨，极容易满足。第7节诗人反复强调大堰河来“我”家帮佣时“

8、含着笑”，有何作用？这“笑”反映出大堰河不向艰难生活低头的倔强性格。第七节首尾反