《机能心理学》PPT课件

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1、机能心理学1890年，美国心理学之父詹姆斯在《心理学原理》中将机体适应环境的心理功效确定为心理学的研究对象，这为19世纪末20世纪初的美国心理学定下了机能心理学的总基调。1898年，构造心理学的创始人铁钦纳在《构造主义的公设》一文中首次提出构造心理学和机能心理学，并认为两者是相互对立的学派。美国机能心理学有广义和狭义之分。哥伦比亚学派的机能心理学和芝加哥学派的机能心理学。第三章机能心理学机能心理学概述1芝加哥学派的主要理论24哥伦比亚学派的主要理论3机能心理学的简要评价4第一节构造心理学概述一、机能心理学产生

2、的背景二、机能心理学的先驱人物及其主要学说三、机能心理学的代表人物四、机能心理学的特征一、机能心理学产生的背景（一）社会背景美国民族讲求实效的精神气质美国的资本主义工业化（二）哲学背景实用主义(pragmatism)是诞生于美国本土的哲学，它当然地成了机能心理学的哲学基础。机能心理学：强调适应。（三）科学背景达尔文的进化论解释自然界中生物进化的途径和机制的理论核心观点：自然选择、优胜劣汰、适者生存对机能心理学的影响进化论明确提出了人的心理与动物的心理具有连续性的思想。进化论使心理学的目标发生了深刻变化。进化论

3、使个别差异成了心理学的中心研究主题。（四）心理学背景德国实验心理学的科学形式传入了美国，为美国的心理学家们提供了一种科学的思维方式和研究手段，从而为美国机能心理学的产生准备了外部条件。弗朗西斯·高尔顿（FrancisGalton,1822～1911）是达尔文的表弟，受到了进化论的影响。他主要是通过心理测量（psychologicalmeasurement）的方法来研究个别差异（individualdifference）。二、机能心理学的先驱人物及其主要学说（一）詹姆斯（WilliamJames,1842-19

4、10）美国实用主义哲学家美国心理学之父美国机能心理学的先驱者主要著作：《心理学原理》1890《心理学简编》1892《心理学教科书》1860年，詹姆斯表现出相当高的绘画才能并在波士顿学习了一年绘画。1861年秋天入哈佛大学先后学习化学和比较解剖学，1864年又转学医学。1872年，詹姆斯任哈佛大学生理学讲师。在1875～1876年间开设了他的第一门心理学课程，即“生理学和心理学的关系”，这也是美国人开设的第一门新心理学课程。1875年，在学校的支持下，詹姆斯建立了美国第一个教学用的心理学实验室。1890年，出版

5、《心理学原理》。1.实用主义的心理观詹姆斯认为，心理学的任务就是描述和说明意识状态，并试图弄清楚意识状态的原因、条件和直接后果。所谓意识状态（stateofconsciousness），指的是感觉、愿望、情绪、认识、推理、决心、意志以及类似的事件。实用主义心理观意识是生物对环境的适应工具。意识是一种有目的、有用途的反应。身心平行论的二元论。2.意识流学说意识既是一个不可分解的整体，同时也是一个持续不断的流动的过程，这就是所谓的意识流（streamofconsciousness），也可称为思想流或主观生活流。特

6、征意识是属于私人的。意识是流动不居的。意识是连续不断的。意识是有选择性的。意识是有用的。3.本能和习惯学说本能本能就是在没有预见的情况下能够产生某种结果并且也不需学习就能完成的动作官能。本能分为三种：感觉冲动，如怕冷而缩成一团；知觉冲动，如看见许多人跑自己也跟着跑；观念冲动，如看到天快要下雨找地方躲藏。由于詹姆斯把一切心理活动的原因都归结为本能冲动，所以说，詹姆斯是个本能决定论者。习惯含义：人能够形成新的、类似本能的行为模式。用神经生理学的概念对习惯的形成进行了解释作用对个人来说，一方面可使人的活动省事、准确

7、、高效；另一方面可减少动作操作时意识的注意，使活动自动化。对于社会来说，习惯是使社会保持稳定和一致的势力。4.自我学说主动的我(I)含义：指一个人所知晓一切的那个东西，是整个意识中的主动要素，是一切其他自我的主人。作用它是人的一切心理内容的接受者和所有者；它是兴奋的中心，接受不同情绪的震荡；它是意志与努力的来源并且是意志的命令发出的地点。被动的我(Me)含义：指一个人所知晓一切的那个东西，是整个意识中的主动要素，是一切其他自我的主人。作用它是人的一切心理内容的接受者和所有者；它是兴奋的中心，接受不同情绪的震荡

8、；它是意志与努力的来源并且是意志的命令发出的地点。5.情绪学说情绪的产生过程：对事件的知觉→身体上的变化→情绪体验。即身体变化是介于对事件的知觉和情绪之间。我们是因为哭泣才感到悲伤，因为动手打才感到愤怒，因为发抖才感到害怕；而不是因为悲伤才哭泣，愤怒才动手打，害怕才发抖。把情绪的主观体验作为身体的一种机能，是帮助有机体适应环境的一种信号和手段。詹姆斯-兰格情绪理论（二）霍尔（GranvilleSta