地理人教版八年级下册祖国神圣领土——台湾省

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1、授课人李建民备课时间2017.5.授课时间题目第四节祖国的神圣领土——台湾省课型新授课教学目标知识和技能知道台湾省的范围、位置，分析其自然地理环境和经济发展特色。过程与方法培养学生从地图获取简单区域知识的能力，进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题的能力，让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新。情感、态度、价值观通过系列活动，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育，树立正确的人生观。教学重点1、台湾是中国不可分割的神圣领土；2、台湾的自然环境特征和经济特色。教学方法

2、讨论法、问题法、启发式讲述法等教学难点1、台湾的经济特色。2、自然环境与物产的密切关系。教学准备课件教学环节教学内容设计意图教师活动学生活动时间附案教学过程一、组织教学创情激趣二、导入：播放诗歌《乡愁》感受同胞长久的思念。配以台湾的一些著名的景观。学生的好奇心和探索热情。合作探究一、不可分割的神圣领土1、台湾省的范围、面积、居民与人口、城市2、台湾省的地理位置（1）纬度位置（2）海陆位置通过观察中国地形图知道台湾与祖国大陆的一衣带水的位置关系。二、美丽富饶的宝岛1、台湾之“宝”森林资源、海产资源、矿产丰富、水能资源、丰富的农产

3、品师生问好复习提问：导课：台湾岛与台湾省含义相同吗？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。活动：1、请同学们阅读课文及图7.39和7.40，回答问题：2、了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。活动：1.请大家量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离2、看看北回归线通过台湾的哪些省？活动：请大家阅读课文67页“美丽富饶的宝岛”及图7.41，分析、讨论回答问题：1.简要概况台湾自然环境的特点。师生问好展示台湾风光—玉山主峰图片66页阅读材料及读图让学生看台南市郑成功的塑像，了解海峡两

4、岸的一段雄壮激昂、扬眉吐气的历史。找出台湾岛周围的海洋、海峡、澎湖列岛、钓鱼岛等运用数学知识计算。利用比例尺测算。讨论：.台湾之“宝”说说台湾有哪些农林产品，分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。完成书69页的表格看看台湾有哪些重要的矿产资源。小组代表发言，组员补充。31010优越的自然条件（1）地形以山地为主（2）河流和湖泊（3）热带、亚热带季风气候（4）多火山、地震通过对台湾地形、气温、降水的多方面的学习，使学生形成物产丰富与其自然条件优越的直接联系。从而明确塑造宝岛台湾的多方有利因素。教学环节教学内容设计意图教师活动学

5、生活动附案教学过程三、外向型经济1、20世纪50年代：农业、农产品加工出口蔗糖、水果、稻米和樟脑2、20世纪60-90年代：出口加工工业出口纺织服饰、玩具、日用电子消费品3、20世纪90年代后：高新技术产业出口软件、晶圆、集成电路板课堂小结课堂测验学生小组讨论，教师巡回指导读图方法。活动：请大家读图7.47，分析回答台湾发展外向型经济的优势在哪？教师归纳讲述结合自然地理环境和经济发展特色两方面内容，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育，树立正确的人生观！活动：70页台湾20世纪50

6、年代以来的经济发展历程，完成70页活动题。总结归纳出示练习出示试题通过称号之最，进一步感受宝岛台湾的美丽富饶。对比我国第二大岛—海南岛自然环境、物产种类数量、典型景观等，从而验证台湾的美丽和富饶结合课前搜集的相关资料，读图：69页7.47图以讨论、小组结合的形式，讨论台湾发展外向型经济的优势在哪？概括台湾经济发展的历程。完成活动70页2题表格3题。归纳结论回顾知识点小测验，分组竞赛布置作业板书设计课后反思