地理人教版八年级下册西北地区自然特征与农业说课稿

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1、西北地区自然特征与农业说课稿尊敬的各位评委，老师们：大家好！我今天说课的题目是八年级地理下册西北地区自然特征与农业。我将从以下几个方面来说这堂课的内容。一、教材的地位和作用本节课是人教版地理，八年级下册第八章第一节的内容，课时安排为一课时。是学生在学习了中国地理差异、四大地理区域的划分的基础上，又进一步学习了北方地区和南方地区之后的探究学习。通过本课的学习，一方面加深了学生对西北地区地域差异的认识和了解，有助于学生掌握不同的自然环境特征对生产生活的影响。为西北地区的学习打下坚实的基础。另一方面，增强了学生读图

2、用图的能力，分析一个地区的地域特征，提高对比分析地理问题的能力。二、学情分析八年级学生有一定的地理知识积累，学习区域地理具有初步的学习方法，认识某一区域，首先认识的是地理位置，分析自然特征，然后是经济发展条件，在发展中存在哪些问题，最后提出可持续发展的方向和策略。三、学习目标1.了解西北的位置，地形，西北干旱为主的自然环境特征，以及西北东西部自然景观差异。2.掌握西北干旱的自然环境对农业的影响。3.培养学生读图和用图的能力，学会分析区域特征的能力，提高对比区域差异的能力。4.培养学生爱国主义和热爱边疆的情怀，

3、坚持可持续发展的观念，构建人地和谐发展的理念。四、重难点分析  1.西北地区干旱的气候及其成因（重点、难点）  分析：西北地区突出的特点就是干旱。干旱的气候对当地的河流、地表景观、农业以及当地的风俗习惯等起到了不容忽视的作用。故分析本区突出特征及其成因是本节的重点和难点。  突破方案：  第一步：赏图。展示西北地区景观图，由图中景观可知，西北地区与南、北方地区有着明显的不同。西北地区以红色和黄色为基调，反映出当地气候比较干旱。这也是西北地区最突出的特点。  第二步：读图分析。通过读“西北地区的地形图”和“中国

4、年降水量分布图”，估计新疆乌鲁木齐到太平洋、印度洋的距离。可以看出：本区地理位置深居内陆，地形处在我国地势第二阶梯上，以高原和盆地为主，海洋上吹来的夏季风很难到达，使得本区降水稀少，多在400毫米以下，而且越往西越少。从而进一步认识到“干旱”是本区突出的自然特征。2.西北地区地表景观变化规律及原因（重点）  分析：由于气候干旱，对地表景观有着直接的影响，并呈现出不同的景观。通过分析各地理要素之间的相互影响，学会解释地理现象的方法。   突破方案：情景设置法、合作探究法、读图观察法。  第一步：情景设置。某摄影

5、家在西北地区拍摄了甲、乙、丙三个地点的照片，请大家一起探究其中的奥秘。  第二步：合作探究。  1．根据照片反映的地理环境，按照从湿润到干旱的顺序，将A、B、C三幅照片进行排列。  2 ．摄影家忘了告诉大家这三幅照片的具体拍摄地点，请你来猜一猜照片的拍摄地，将照片和图中的拍摄地点（甲、乙、丙）连线。 3．推测造成西北地区景观变化的原因。  3.西北地区的自然特征对农业的影响（重点）  分析：课程标准要求：用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。西北地区受干旱气候的影响，农牧业发展成为本区的特色。

6、作为一个典型，应重点让学生了解。  突破方案：合作探究法第一步：问题引入。既然西北地区这么干旱，这里人们的生产生活与北方地区和南方地区有什么不同呢？第二步：牧区分布。学生通过读图找出内蒙古牧区和新疆牧区。教师结合西北地区自然环境的差异，引导学生分析西北牧区的地区差异。  第三步：灌溉农业区。学生读图分析认识西北地区的农业特点。对照课本图8．7，找出西北地区灌溉农业区的主要分布区及其特点和分布规律。  第四步：灌溉农业区水源保护。指导学生认识西北地区绿洲农业生产所依赖的水利工程──坎儿井，理解人们在干旱的环境下

7、，是如何因地制宜利用宝贵的水资源的。水渠修建利用山麓的坡度，让地下水顺势而下；暗渠的修建，可以避免宝贵水资源的大量蒸发；竖井便于人们疏通水渠。五、教法学法分析教法分析教材内容是基础，增强学生能力是目的，根据学生心里发展水平，用创造情景法导入新课，在教学过程中采用设疑自探、解疑合探、质疑再探。首先创造问题学生自己探讨问题，其次合作探究解决问题，层层推进，归纳干旱为主的自然环境特征，从而突出重点。最后在以水为主线，分析干旱给农业带来的影响。质疑再探从而攻破难点。学法指导　（1）读：培养学生阅读地理课本和插图的习惯

8、和能力，要求学生掌握阅读地理插图的步骤和方法。　（2）思：既思考，老师提问启发学生积极回答问题，达到学习的目的。（3）做：做笔记。（4）记：不仅要记住本节课的基础知识，还要记住重点和难点。六、教学过程1、创设情境，设疑自探通过观察PPT所示地图描述出西北地区的地理位置根据地图分析得到西北地区的地理位置本区大体位于大兴安岭以西、长城和昆仑山——阿尔金山以北，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族