地理人教版八年级下册西北地区自然特征与农业——草原和荒漠

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1、《西北地区——自然特征与农业》教学设计永年县第一实验学校赵利霞八年级地理1、教学目标：一、知识与技能目标：1、让学生明确我国西北地区的位置、范围和以高原、盆地为主的地形。2、让学生明确西北地区是一个以干旱为主要自然特征的地区，干旱的气候与当地的地理位置、地形、植被、河流的相互关系，以及对当地经济建设、民众生活的制约。3、让学生明确西北地区从东向西自然景观变化规律，并探讨其形成原因。二、过程与方法目标：1、让学生通过读图确定西北地区的位置、范围、地形特征，自然景观的分布规律，进一步锻炼学生的读图能力。2、通过问题让学生探究并归

2、纳西北地区的自然环境特征，西北地区干旱的原因，以及自然景观分布规律的原因，培养学生分析问题、归纳总结的能力和探究知识的兴趣。三、情感态度价值观目标：通过对西北地区的学习，使学生进一步体会到我国疆域辽阔，自然环境多样，自然资源丰富的优势，增强学生的民族自豪感，激发热爱祖国、建设祖国的热情。2、学情分析：八年级学生已经具备了一定的读图分析能力、逻辑思维能力，有强烈的好奇心，应发挥地理学科的优势，引用多媒体辅助教学，创设出浓郁的学习氛围，提高课堂效率。3、重点难点：重点：西北地区独特的自然地理特征。难点：地理环境各要素之间的相互依

3、存和相互影响的关系，西北地区独特的自然地理特征对人类生产生活的影响。4、教学过程（一）、创设情景导入：图片塔克拉马干沙漠，呼伦贝尔草原等等，用西北地区的自然风光，激发学生的学习兴趣。（二）、出示本节课的学习目标，让学生带着目标进行自主学习（三）、师友对学，落实重点，完成导学案1、找出描写西北地区的诗句天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊；大漠孤烟直，长河落日圆。2、找出下列地理事物：（1）、大兴安岭、长城、昆仑山、阿尔金山、祁连山、贺兰山、阿尔泰山、天山（2）、内蒙古高原、准噶尔盆地、塔里木盆地、塔克拉玛干沙漠（3）、黄河、额尔齐

4、思河、塔里木河（4）、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏、甘肃3、位置：西北地区主要位于我国地势第（）级地势阶梯，大体位于（）以西，长城和（）山-阿尔金山以北。西北地区主要包括（）自治区,()自治区,()自治区,()和甘肃省西北部。（答案：二大兴安岭昆仑内蒙古新疆维吾尔宁夏回族）4、地形：西北地区地形以（）和（）为主，东部主要是()高原,西部（）和（）相间。新疆地形有（）的特征，自北向南依次为（）山脉-（）盆地-（）山脉-（）盆地-（）山脉。（答案：高原盆地内蒙古高山盆地“三山夹两盆”阿尔泰准噶尔天山塔里木昆仑）5、自然特

5、征：本区是典型的（）气候。西北地区干旱的原因是：西北地区距海（），并且被（）重重阻隔，湿润气流难以到达，降水（），因而气候干旱。（答案：温带大陆性较远山岭较少）6、河流：由于气候干旱，西北地区河流（），且多为（）河流，是我国（）的主要分布区，其中最长的内流河是（）。（答案：稀少季节性内流河塔里木河）7、自然景观的差异：西北地区（）和（）广布，其中东部高原以（）为主，向西逐渐过渡为（）和（），西部盆地中有大面积（）分布。（答案：草原荒漠草原荒漠草原荒漠沙漠）8、植被：西北地区的植被由东向西的分布规律是（），形成这种分布规律的原

6、因是（）。（答案：草原-荒漠草原-荒漠距海越来越远，降水越来越少）这些都是基础题目，目的是培养学生学习的自信心，挑战学生的智慧，刺激学生的好奇心。（四）、群学，读图讨论完成课本73、74页活动1、分析西北地区干旱的原因，我把它分成几个小问题：（1）读图本地区大部分降水是多少毫米。（2）自东向西年降水量变化有什么规律？为什么？（3）自东向西自然景观有什么变化规律？（4）制约本地区经济发展的制约因素是什么？改变以往机械的接受学习，在合作过程中注入童心、童趣，使学习过程成为一个富有个性化的过程。（五）、课堂检测：本题设计有易到难，

7、有一定的梯度，分选择题综合题。1、关于西北地区的地形叙述，正确的是（）A、以平原、盆地为主B、内蒙古高原表面较平坦，风蚀作用显著C、新疆地形“两盆夹三山”D、塔克拉玛干沙漠位于准噶尔盆地内2、我国西北地区由西向东的自然景观变化正确的是（）A、草原-荒漠草原-荒漠B、荒漠草原-荒漠-草原C、荒漠-荒漠草原-草原D、草原-荒漠-荒漠草原3、填出字母代表的地理事物名称山脉：①______②______④______⑧______河流：③______盆地：⑤______⑥______高原：⑦______本题设计的目的是：使各个层次的

8、学生得到巩固和锻炼，让学生在做题中体会成功的愉悦。气候5、板书设计地形河流位置植被草原和荒漠自然特征与农业6、教学反思本课通过激趣导入——自主学习——师友对学——小组群学——课堂检测的教学模式完成了教学任务，达成了教学目标，提高了学生自主学习的能力，锻炼了学生自主探究和全作意识，培养了学生