地理人教版八年级下册西北地区－－自然特征与农业

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1、《西北地区－－自然特征与农业》教学设计官垸中学王振昂一、教材分析（一）教材的地位和作用：本节课为人教版八年级地理下册第八章第一节的内容，课时安排为一课时。是学生在学习了中国地理差异、四大地理区域的划分的基础上，又进一步学习了北方地区和南方地区之后的探究学习。通过本课的学习，一方面加深了学生对西北地区地域差异的认识和了解，有助于学生掌握不同的自然环境特征对生产生活的影响。为西北地区经济发展的学习打下坚实的基础。另一方面，增强了学生读图用图的能力，并使学生进一步学会分析和认识一个地区区域特征的方法，提高对比分析地理问题的能力。（二）教学目标1知识与能力目标了解

2、西北的位置、范围和地形特点；理解西北干旱为主的自然环境特征及成因；理解西北地区东西部自然景观差异并学会分析其成因；培养学生读图和用图的能力，学会分析区域特征的能力，提高对比区域差异的能力。2.过程与方法目标通过“西北地形图”明确西北的地理位置，地形；通过对中国年降水量分布图的分析，结合西北地区的位置图，得出西北地区干旱的自然特征及成因；结合课本，分析新疆古老的灌溉系统——坎儿井；根据以前所学的中国地理要素的知识和分析区域特征的方法，归纳出西北地区自然地理特征及其对农业生产、生活的影响3.情感、态度、价值观目标培养学生爱国主义和热爱边疆的情怀；通过“干旱”环

3、境对人类生产生活的影响，树立可持续发展的观念，构建人地和谐发展的理念。（三）重点和难点;1.重点确立及理由:本节的核心是让学生掌握地形，河流，气候等地理环境要素之间相互联系，相互依存的关系。他们对生产生活起到重要的影响。所以西北干旱为主的自然环境特征是重点。2.难点确立及突破:考虑到八年级的学生有一定的知识积累，但是他们的逻辑思维，分析能力，知识深度和广度都有待提高，所以干旱为主的自然环境对农业的影响是难点。通过读图，查找资料，分析资料，同北方南方进行对比学习，让学生感受干旱对农业的影响。二、学情分析八年级学生有一定的地理知识积累，初步掌握了中国自然概况及

4、中国的自然资源，经济发展状况。学习区域地理具有初步的学习方法，认识某一区域，首先认识是地理位置，分析自然特征，然后是经济发展条件，在发展中存在哪些问题，最后提出可持续发展的方向和策略。但相对于生长在江南水乡的八年级学生，对西北地区缺少感性认识，平时了解不多，需要老师在教学从生活中增加一些相关的图文资料，以激发学习兴趣。所任教班级八年级学生基础较好，大多数学生具备自主学习的能力，合作探究的能力，主动参与的能力。四、教法学法分析1.教法分析：教材内容是基础，增强学生能力是目的，根据学生心理发展水平，用创造情景法导入新课，在教学过程中采用设疑自探、解疑合探、质疑

5、再探。首先创造问题学生自己探讨问题，其次合作探究解决问题，层层推进，归纳干旱为主的自然环境特征，从而突出重点。最后在以水为主线，分析干旱给农业带来的影响。质疑再探从而攻破难点。2.学法指导：培养学生阅读地理课本和插图的习惯和能力，要求学生掌握阅读地理插图的步骤和方法；加强知识前后联系，通过分析对比，培养学生分析问题、解决问题的能力。五、教学过程教学环节（内容）教师活动学生活动设计意图新课导入播放老师于2008年到新疆、甘肃等地旅行时拍摄的视频资聆听老师讲述，观看视频。将旅行时拍摄的景观图片制作成视频，结合老师料，同时老师讲述旅行时的几点感受：时差大、温差大

6、、干旱。的讲述，让学生对西北地区干旱的自然环境有个感性的认识。以老师的亲身见闻引入，激发学生的学习兴趣。位置和范围投影：西北地区位置和范围图，并出示目标，让学生找出西北地区的范围和主要包括的省区。阅读课本及地图，回答问题并填图。解决引课时的“时差”问题。培养学生的读图能力，将知识落实在地图上。通过对“时差”的解释，使学生学会用地理知识生活现象，感受到生活处处有地理。地形投影：西北地区地形图，让学生找出西北地区的主要地形区，并引导学生总结出新疆的地形特征。在图中找出西北地区的主要地形区(一个高原二个盆地三条山脉)，并总结出新疆的地形特征。培养学生的读图能力。

7、通过“三山夹两盆”的地形特征与“疆”字的比较，加深学生对新疆地形的印象。气候投影：我国年降水量分布图，让学生找出西北地区的年降水量。投影:温带大陆性气候气温曲线和降水柱状分布图，复习温带大陆性气候类型的特点。从影响我国气候的主要因素，结合西北阅读地图，得出西北地区自然环境的主要特征－－干旱。通过气温曲线和降水柱状分布图，理解温带大陆性气候特点的具体表现，并解释引课中西北地区“温差”大的现象。突出知识的前后联系，通过对“温差”大的成因分析，既加深学生对温带大陆性气候特点的认识，也学以致用，加强地理知识与生活现象的联系。地区的位置、主要地形，小结西北地区干旱的

8、原因。地表景观投影：西北地区年降水量的分布和草原、荒漠草原、荒漠景