语文人教版九年级下册辞以情发,文以理成

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1、辞以情发,文以理成——不同命题类型的应试作文审题立意例谈教学目标:1.把握作文的几种类型,开阔学生视野。2.材料作文的审题与立意技巧。教学重难点:作文的审题与立意。教学过程:作文的命题类型:命题作文话题作文材料作文任务驱动型作文情境作文一、材料作文旧材料作文与新材料作文的区别纯客观材料八旬老人李某坐动车到成都看病。女儿只给她买到了半程的坐票。半程过后,老人被刚上车的女大学生拿着车票座位号“请”了起来,老人的女儿要求挤一挤合坐在一起,被女大学生拒绝,双方起了争执。后来,一名中年男子给老人让了座。老人的女儿说:“年

2、轻人啊,应该多学学。”女大学生觉得很委屈,“坐自己的位置错了吗?”阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。“我只是雏菊丛中的一朵小花。”一朵雏菊伤感地叹息,“与这么多雏菊生长在一起,我的美丽完全被淹没了,根本不会有人注意到我。”“但是,你真的很美丽!”天使安慰它说。“我想成为唯一的一朵,不想与它们呆在一块。”“好吧!”天使把她带到了城市广场。几天之后,一位园艺师来到城市广场:“把土壤翻一翻,种上天竺葵吧!”“等一等!”雏菊大叫,“你那样做我会死的。”“如果这里还有一些和你一样的雏菊花,会对广场起到非常好

3、的美化作用。”园艺师说,“但是在你的周围找不到你的同类,你自己不可能形成一座花园。”说完,园艺师把雏菊从地上连根拔起。材料作文如何审题立意?(1)抓人物——材料中有哪些人物?这里的“人物”是个泛概念,也可以指拟人化的形象。(2)分主次——几个对象间孰轻孰重,材料重点写哪个对象,这是立意的根本点。(3)抓关键——关于重点对象,材料中有哪些关键语句?(4)辨是非——从辨析这些关键语句入手,判断褒贬,对该“人物行为”肯定还是否定,亦即命题者意图。(5)定主旨——确定写作的主旨,进而构思成文。审题立意原则:整体概括材料

4、内涵,综合分析内部关系。涉及四个对象:一朵想成为唯一的雏菊、众多雏菊、天使、园艺师。重点对象依次:一朵想成为唯一的雏菊、园艺师、天使、众多雏菊。从不同人物角度概括材料,提炼主旨学生习作习作1:一个半成品的背后(记叙文)习作2:一朵花不是春天(记叙文)习作3:个人离不开集体(议论文)阅读下面文字,按要求作文。早上,小尤拉醒了,想要做点什么好事情。他想:“假如我妹妹掉到水里,我就去救她!”妹妹恰好走来:“尤拉,跟我去玩呀!”“走开,别扰乱我想事情!”妹妹受了委屈,走开了。于是尤拉又想:“假如狼来抓奶奶,我就用枪打它

5、们!”奶奶恰好说:“小尤拉乖乖,把碗碟收拾好。”“你自己收拾吧,我没工夫。”奶奶摇摇头。尤拉又往下想“假如哈巴狗掉到井里,我就把它捞上来!”狗恰好来了。它摇摇尾巴:“给我喝点水吧,尤拉!”“滚开吧!别打扰我想事情!”哈巴狗合上嘴,夹着尾巴跑走了。(选自奥谢耶娃《好事情》,有改动)上述材料引发了你哪些联想与思考?请你自拟题目写一篇文章,可以讲述经历,可以编写故事,也可以阐述观点。要求:不少于600字,不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。——2016浙江丽水中考题二、任务驱动型作文“材料作文”+“任务指令

6、”题型示例1.表舅的儿子想利用暑假到你家游玩,妈妈要你给这位表弟写一封邀请信,让他对此行充满期待。请根据以上要求写一封600字左右的书信。2.班级组织假期公益活动,分两组进行。第一组去敬老院为老人表演节目,第二组清理校园卫生死角。小凡作为第二组的组长,要在班会上演讲,动员更多的同学参加第二组。请你替小凡拟写一篇600字左右的演讲词。1.明确任务指令,要紧扣任务指令写作。2.要求掌握相关的实用文体的常识。3.要有常规文章的谋篇布局的意识。学生习作1:给表弟的一封邀请信点评:这篇习作能够将表弟的兴趣预先设定为“文物

7、迷”,但是小作者没有围绕这个兴趣点具体展开,后面又写了去玄武湖,去夫子庙,吃家常菜,看起来安排得井井有条,但是读起来觉得文章结构松散,中心不够突出。其实这篇习作如果能究其“文物迷”展开来写就更精彩了。估计作者对文物有所了解但又不够深入,写不下去了只能蜻蜓点水,面面俱到。学生习作2:让我们一起来劳动吧点评:这篇演讲稿思路清楚,但是感染力不够,缺乏鼓动性。要想有鼓动性,除了语言富有激情外,更主要的是写出劳动的愉悦感,写出道理来,可学生缺乏此类体验,很难写出来。三、情境作文1.情境作文受“情境”严格制约。2.需要想象

8、能力、创新能力。3.续写、补写、改写、扩写……习作题型示例题型示例山东德州2012年中考题:结合下面场景要求,写一篇不少于600字的文章。地点:街道时间:夏天天气:雨人物:15岁的中学生小州等要求:①标题自拟,立意自定。②文体自选,诗歌除外;③书写规范。④不得抄袭。⑤不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。1.暑假,小明到表哥家看里约奥运会电视转播。看到女排决赛那场时,对体育从不感兴趣的姑

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