语文人教版九年级下册材料作文的立意

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1、题目材料作文的立意年级学科九年级语文课型信息技术与学科整合课授课教师廖延娟工作单位秀洲区王店镇中学教学目标1.学会单则材料审题立意的方法2.学会多则材料审题立意的方法。教学重难点关键1.审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。2.归纳材料作文审题立意的思考角度和方法教学方法讲授式教学方法问题探究式教学方法现代信息技术展示法运用的信息技术工具硬件：白板、电脑软件：PPT教学设计思路目前我班学生话题作文存在的突出问题是作文无明确的主旨，因此，本节课把指导学生立意作为教学目标。明确材料作文立意的要求；通过揣摩几种立意，探究材料作文立意的方法。先联系

2、本班学生实际，展示一些学生审题不准的作文，小结材料作文审题立意常见病症。再教学生单则材料立意的方法，并通过三个具体的例子进行课堂实践，加以指导。接着讲多则材料的立意，不同的材料采取不同的方法——求同、求异、互补法。讲练结合，让学生学会举一反三，最后，实战演练。教学过程设计意图时间安排一、导入。二、呈现审材常见病症。1.脱离材料，随意而为 2.笼统含混，泛泛而谈3.抓住一点，不及其余 4.抓现象而弃本质三、单则材料立意法。1.出示材料一，教学生找关键词、句立意；学生分析人物-事件-结果-原因立意。2.出示材料二，学生合作用两种方法立意，教师讲

3、评分析。3.出示材料三，学生独自用两种方法立意，教师讲评分析。四、多则材料立意法。1.求同法：出示材料，师生共分析。2.求异法：出示材料，分析立意。3.互补法：出示材料，分析立意。五、实战演练。出示一个多则材料题，学生自己分析立意。六、课堂小结。让学生明确准确立意的重要性。呈现审题问题，能有针对性地进行纠正指导。讲练结合，先解决相对简单的，克服畏难情绪。讲练结合，学会不同的立意法。让学生学以致用，举一反三。2分钟5分钟12分钟15分钟6分钟板书设计材料作文的立意单则材料1.找关键词、关键句2.人物-事件-结果-原因多则材料1.求同法2.求异

4、法3.互补法（辩证思考）4.综合法（三种方法都要用到）