地理人教版八年级下册香港澳门

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1、《第三节 “东方明珠”——香港和澳门》教学目标 ：1.使学生掌握香港和澳门的位置、组成等以及“一国两制”政策的含义； 2.使学生了解香港和澳门人多地狭的基本特点； 3.使学生理解港澳与内地的密切联系。 能力目标 初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；  德育目标 1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育； 2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。 教学重点 ：1.香港和澳门概况：位置、组成、人多地狭等；2. 祖国内地与港、澳之间的密切联系。

2、 教学难点 ：香港经济特点及与内地的联系。 教学过程： 一、情境导入、回答问题播放视频歌曲《公元1997年》，营造学习氛围，激情导入新课。 明确学习目标，使学生知道本节课要掌握什么内容。 二、新课教学探究活动一：特别行政区师：暑假期间，小明将要随父母赴香港、澳门四日游。他们联系了中国国旅，在这里打听到，需要持身份证等证明材料，到当地公安机关办理港澳通行证，如果证件齐全，15个工作日内就可以办理好。他很奇怪，香港、澳门是中国的一部分，为什么还要办理通行证呢？记得去年暑假他和父母游览了国内几个地方，并没有要求办理通行证

3、啊。你知道这是为什么吗？　　生：香港、澳门是特别行政区。　探究活动二：港澳地区的显著特征1．了解香港回归，香港区旗的含义；澳门的回归，澳门区旗的含义2．什么是“一国两制”?  3．港澳的位置，组成？面积，人口？人地特点？师：你知道香港、澳门为什么特别，“特别”在什么地方吗？我们随畅畅一起游香港，就先从香港、澳门的“特别”说起。 探究活动三：港澳智慧多媒体播放：香港有关国际贸易、运输、金融、信息服务及旅游业简介的录像 了解香港和澳门的主要支柱产业和国际地位。（香港本是一个小渔村，在短短一百多年中发展成为世界国际化大都

4、市。香港是全球金融中心之一、全球贸易中心之一、全球黄金贸易中心之一、全球航运中心之一。）1．香港如何拓展生存空间的？ 2．谈谈你对寸土寸金的香港拥有大片绿地的看法 教师结合课件图片，检测学生学习情况，加深印象，形成记忆。教师利用多媒体课件的直观性，点拨指导。提问检测同学们的学习情况，并对其中的问题、疑惑，及时帮助学生解决。（强调：教师要帮助学生树立正确的人地协调与可持续发展的观念。）探究活动四：港澳与祖国内地的密切联系1．认识维多利亚港位置，优点。（香港的维多利亚港同美国的旧金山、巴西的里约热内卢并称为世界三大最优

5、良天然港，又位于沟通日本、东南亚、大洋洲及太平洋沿岸美洲各国的海上交通要道，这使得香港成为许多国家商品的中转站，转口贸易发达。香港是一个自由贸易港。一贯实行自由贸易政策，许多进出口商品免征关税，进出口手绪也极为简便，从而吸引国际船只和货物过境，这也促进了香港转口贸易的发展。）2．港澳经济发展的优势、劣势？（有利条件：香港位于中国大陆东南沿海的珠江口东岸，濒临南海，扼我国华南地区之门户，亚太地区中枢。香港的地理位置优势体现在：1.香港背陆面海，海陆兼顾，具有双向优势，既有利于开拓中国内地，也为开拓沿海经济地带和国际市

6、场提供了有利条件。不利条件：地狭人稠，人口压力大。地价高，工资水平高。维多利亚港和启德机场已饱和，缺少发展空间。探究活动五：认识祖国内地与香港的经济联系。⑴阅读下面的材料，说说在“前店后厂”的合作模式中珠江三角洲地区和香港提供了哪些优势条件，这种合作模式对双方各有什么好处。（珠江三角洲自然资源、劳动力资源丰富且价格低廉，而港澳则有丰富的资金、技术、人才和管理经验，通过香港这个自由贸易港珠三角地区和世界各地进行了贸易往来，同时也促进了港澳地区贸易事业的发展。）⑵阅读线面的图文资料，说说目前广东省与香港的经济合作模式与

7、“前店后厂”的合作模式的主要差异。（“前店后厂”合作模式基本上是一种自发的、小规模、分散的、短线的互补合作，目前广东省和香港的合作模式最大限度的发挥了粤港澳区域合作的联动效应和聚集效应，更具有市场竞争力。师生一起学习，在教师的启发指导下，利用图让学生在叙述中理解香港与祖国内地的经济合作特点，突破难点，完成学习任务。教师小结：香港经济的繁荣离不开祖国内地提供的多方面支持与合作。香港地狭人稠，资源匮乏，祖国内地在提供食品（祖国内地每天有三趟专列向香港输送肉、蛋、家禽、家畜、蔬菜等食品）、燃料、原材料等资源以及劳动力和广

8、阔市场等方面对香港经济的发展起了很大作用。目前香港80%以上的生产、生活资料来自祖国内地；同时，长期以来，祖国内地又把香港作为转口贸易的重要基地，通过香港，祖国内地与世界各地进行贸易往来，这也促进了香港经济的发展。在祖国内地多方面支持香港经济发展的同时，尤其是改革开放后，香港也将丰富的资金、技术、人才和管理经验通过各种渠道带到了祖国内地，目前香港80%的工业