地理人教版八年级下册导学案

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1、2016-2017学年下学期通钢二中（八）年级（地理）学科导案（第8页）课题香港和澳门授课时间2017.5.24授课教师姜雯浩授课类型新授课课时1课时审核人赵慧玉课标解读举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。学情分析学生学习南方地区的自然特征，已初步了解了南方地区的有关知识，为学习香港、澳门特别行政区打下了必要的基础。但对香港、澳门的组成、经济特点等比较生疏，学习时应注意充分调动学生的积极性，让他们参加到各种活动中来，学生的自主学习意识、分析问题能力都会有所提高。教学目标1、知识与技能：（1）了解香港和澳门的地理位置和优越性，理解“一

2、国两制”政策的含义。（2）了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征。（3）通过图文资料的分析，培养学生的综合分析、获取图文信息的能力。2、过程与方法：（1）在学习的过程中不断分析香港和澳门的地理特征，来加强学生分析概括地理问题的能力。（2）授课中运用讲诉、综合提问、引导自学、归纳补充、分析比较等方法、使学生轻松愉快地接受知识。3、情感、态度与价值观通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲诉，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。教学重点1、香港和澳门概况：位置、范围、人口等。2、祖国内地与港、澳之间的密切联系。教学难点香港经济特点及与

3、内地的联系。教学过程　　时间教学内容　　教师活动　学生活动　预见性问题及对策　　2分钟导入新课：感受港澳的风貌，体会祖国的“东方明珠”的魅力。播放《香港城市片》导入新课。观看《香港》，初步了解其地理风貌，激发学习兴趣。如果时间充足，课前可以提前到班级播放《澳门城市片》、《七子之歌》，让学生提前进入状态。3分钟港澳分别是何时回归祖国的？内地和港澳分别实行哪种社会制度？通过为什么要办理港澳通行证，引出“一国两制”政策及港澳回归的时间。阅读教材59页第一段，明确港澳回归时间和社会制度。拓展：“一国”中国是统一的国家即中华人民共和国。“两制”在统一的中华人

4、民共和国内部,大陆实行社会主义制度,台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度。好处：有利于实现祖国统一.又促进港澳的稳定繁荣和经济发展，有利于祖国大陆与其在经济、科技、教育等互利互补、互相促进。5分钟通过阅读教材第59-60页材料和图7.28，明确香港和澳门的位置和范围，了解其回归时间、陆地面积、人口和区旗含义。通过大屏幕播放问题，引导学生读图、思考、指图阅读教材59页第二段，明确香港和澳门的位置和范围，了解其回归时间、陆地面积、人口和区旗含义。并由2名同学到黑板指图展示。1、“氹仔岛”“赤鱲角”的读音部分学生不会，教师需提前标注在黑板上。2、学生容

5、易光看正文中港澳的地名，而忽略其在图中的明确位置。应指导学生在图7.28中划出港澳的各个组成部分，并在巡视中检查学生完成的情况。3、拓展：香港临近深圳，澳门临近珠海。5分钟地理老师暑假要去香港旅游，他应该选择什么交通工具去呢？请你为他设计一条路线。引导学生思考如何选择交通工具。通过教师给出的中国交通图进行小组交流。由2名同学指图展示。选择交通方式时，要考虑速度、运费、天气等因素，学生可能分析不全面，教师应主要引导。8分钟港、澳有些旅游景观？他们和香港的自然条件有哪些关系？通过播放图片，带领学生了解港澳地区的旅游资源和美食。先由去过香港的同学介绍所看

6、所感。其他同学聆听、思考。香港为什么会成为“购物天堂”？答：香港是自由港，商品来自世界各地，由于大部分物品不收关税，香港的货品价格就相应较低。5分钟读图7.31，对照图7.28，说说香港城市建设用地的分布特点。他们是如何扩展城市建设用地的？展示人口密度表，引入香港人多地狭的现状，进而引出港澳地区扩展用地的方式。读图7.31和图7.28，明确香港城市建设用地的分布特点和扩展方式。且通过讨论，理解香港保留绿地的意义。学生明确港澳地区扩展用地的方式后，教师追问香港人多地狭，为何仍然保留大片绿地？引导学生讨论后，让学生理解人地协调的可持续发展的道路对香港发

7、展的重要性。5分钟香港和澳门在国际贸易中处于什么地位展示2016年GDP表，让学生感受港澳经济的发达程度，通过视频让学生明确港、澳地区在国际贸易中的地位。阅读2016年四地的GDP图，了解四个地区的经济状况。通过观看《香港经济的发展》视频，明确港、澳的国际地位。引导学生分析港、澳地区经济迅速发展与地理条件存在的关系。（临近东南亚、交通便利、祖国大陆作为坚实后盾等方向分析）5分钟香港是如何与祖国内地进行优势互补、互惠互利的？播放图片，引到学生分析祖国内地与港澳地区分别有哪些优势，又是如何互补的。读图7.36，理解港澳地区与祖国内地的密切联系。通过材料

8、，了解“前店后厂”模式中，港澳地区与珠江三角洲是如何合作的？学生对“前店后厂”中港澳地区与珠江三角洲地区分别担任的角色容易