人教新课标六下《忘不了的笑声》教学设计

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1、人教新课标六下：《忘不了的笑声》教学设计教材简析：　　《忘不了的笑声》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第六组“难忘小学生活”中的一篇阅读课文，文章抓住孩子们别具一格的笑声把小学生活的快乐展现得淋漓尽致。　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、概括课文主要内容，归纳中心。　　3、总结小队中小伙伴笑声的特点。　　4、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、激趣、创设情境导入　　1、师板书：笑。请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和四字词。　　2

2、、人们之所以会发笑，是因为笑体现了什么情感？（高兴、快乐……）今天我们就走进《忘不了的笑声》，去感受同学们别具一格的笑声。　　3、指名同学补充板书课题。　　二、整合学生的疑问，出示本节课的学习目标。　　三、引领自授，导学达标。　　（一）检查朗读情况。要求：　　1、全班齐读开头和结尾两个自然段，中间4个自然段由本班“朗读小能手”朗读。　　2、在读中注意读准字音、读出情感。　　（二）小组合作学习。要求：　　1、分享自主学习的结果，达成共识。　　2、向组员请教自己疑问。　　3、中心发言人准备讲授。　　（三）引领自授　　1、中心

3、发言人汇报本课的文章结构，作者的写作思路，并进行互补后板书。　　2、中心发言人汇报引领学习。　　（1）归纳四个同学的不同笑声、特点，并在文中用“”线画出。　　余晓“格格格”有感力　　鲁珊“嘿”文雅　　方萍“嘻嘻嘻”淘气　　陈立“呵呵呵”洪亮　　（2）这些别具一格的笑声，作者采用了哪些描写？在文中用“”画出来。　　A、她正一边笑着，一边给同学念作文呢。（动作描写）　　B、“嘿，‘积雨云’来了，要不要我发表一个天气预报啊？”（对话描写）　　……　　（3）教师引领：文中的双引号和单引号分别有什么作用？　　单引号：特指。双引号：

4、对话的引用。　　3、概括文章的中心，总结全文。　　四、拓展延伸　　1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑，把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致，我们今天也来露一手，写写我们六（4）班同学的笑，字数为100字左右。　　2、展示交流。　　3、从同学们所写的笑中，请你评价一下我们的班集体。我们六（四）班是，是，是，我爱我们班，我为它骄傲与自豪。　　五、师总结升华　　我们是个团结的集体，向上的集体，今天我们为这个集体骄傲，明天这个集体会因我而自豪，让我们把笑、把快乐留在这里，带着希望出发，用最好的成

5、绩回报母校。　　板书设计：　忘不了的笑声　　笑声难忘（总）　　余晓“格格格”有感力　　鲁珊“嘿”文雅　　方萍“嘻嘻嘻”淘气　　陈立“呵呵呵”洪亮　　团结快乐　　亲密友谊　　别具一格的笑（分）　　快乐、团结的小队（总）