语文人教版九年级下册掌握写作基本法，保住语文半壁山

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1、掌握写作基本法，保住语文半壁山——2017年从化区初三一模作文三类文升格指导教案从化区城郊中学李瑞平教学目标：1.让学生熟悉中考作文四项评分标准，明白“内容”项的重要性。2.能初步判断一篇文章的内容上的优劣。3.通过病文修改，总结出写一篇二等以上文的方法。4.运用所学方法，能写出一篇二等以上的文章。教学重点：教学目标3教学难点：教学目标4课前准备：1.学生熟悉中考作文评分标准。（《精选》408页评分表）2.印发两篇病文（三等文），让学生诊诊文章“病”在哪里，并初步思考修改方法。教学过程：一、知识储备了解《广州中考作文评分标准》“内容”项的重要性。项目一等二等三等四等

2、内容（30分）30—2322—1615—1110—0切合题意中心突出内容充实情感真挚符合题意中心明确内容较充实情感真实基本符合题意中心基本明确内容单薄情感基本真实偏离题意中心不明确内容空泛情感不真实语言（20分）20—1615—109—65—0语言准确、流畅、生动语言准确、通顺语言基本通顺语言不通顺、语病多结构（6分）654—32—0结构严谨条理清晰结构完整条理较清晰结构基本完整条理基本清晰结构不完整条理不清晰文面（4分）4321—0卷面整洁字体工整卷面较整洁字体端正卷面基本整洁字体清楚卷面不整洁字迹难辨说明：“内容”项的得分等级，决定的“语言”项的等级，直接影响作

3、文总分的高低。二、病文诊断1.三类文内容上普遍存在的问题（1）审题不清，详略不当；（2）开头啰嗦，入题太慢；（3）叙事笼统，缺乏描写；（4）选材不当，偏离中心；（5）一叙到底，缺少感悟。2.说说印发的两篇三类文存在上面五种问题的哪几种？病文一：得分14+13+4+4﹦35（2）开头啰嗦，入题太慢；（4）选材不当，偏离中心；（5）一叙到底，缺少感悟。病文二：得分14+13+6+3﹦36（3）叙事笼统，缺乏描写；三、老师支招1.为了今后避免再写出三类文，老师把写作的步骤和方法编成几句顺口溜，希望同学们能背下来，并在以后的作文中按顺口溜的要求去写。.《记事类记叙文写作基本

4、法》先审题目防偏题，题目重点要详写。开头不要超四行，入题要快勿啰嗦。选好一事详细写，切忌笼统泛泛谈。因果过程要清楚，人物描写要细致。文章要想拿高分，叙后还要有感悟。2.学生齐读顺口溜。老师稍作解释。结合一模作文题《选择坚持》或《选择放弃》重点强调审题：重点词：“选择”详写：选择的过程（要写出选择的困难冲突和内心的纠结矛盾等等）略写：选择了什么（坚持或放弃）次详：坚持（或放弃）的过程略写：有什么感悟四、病文升格——小组合作，修改病文一存在问题修改对策1.入题慢————开头简短入题快2.叙事偏离中心————围绕中心重新构思情节，使其切合题意3..文末没有感悟————补充

5、结尾段，感悟道理。五、修改成果展示六、课后显身手——对照“作文基本法”顺口溜的要求，课后修改病文二