一年级下册语文教案-百花园四：看图讲故事｜语文S版(2016)[001]

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1、《看图讲故事》 教学设计一、教材内容分析  《看图讲故事》 是语文社2011课标版小学一年级下册百花园四中口语交际的训练内容。对于一年级学生而言，看图讲故事是一种比较适宜的练习口语表达的方法，图画本身有直观性强的特点，有利于激发学生的兴趣。而将故事藏在连续的图画中，则又降低了难度，同时还有利于锻炼学生的思维能力和想象能力。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、指导学生看懂图画内容，能够展开大胆合理的想象，结合生活经验完整的表达图意，丰富图画内容。2、培养学生思考的习惯和说话的兴趣，并能认真倾听他人讲话。3、通过多种形

2、式的口语交际活动，培养学生敢于交际、乐于交际的情感。三、学习者特征分析一年级的学生虽然已经具有了初步的口语表达能力，但在表达上还会出现表达的意思内容单一，不完整，不连贯。又因为无意注意占优势，所以很难认真倾听他人的讲话。四、教学策略选择与设计合理的运用快乐教学法，运用多媒体课件创设语言交际的情境，诱发学生语言的兴趣，并采用你说我讲，自说自演，你讲我评等形式，调动学生说话的积极性，扩大口语交际的“面”与“量”。五、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持教师的教，我运用多媒体课件，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，利用网络信息资源，增强自主

3、性、实效性。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、创设情境激趣导入1、小朋友们你们喜欢听故事吗？你们都喜欢听什么样的故事呢？2、你们想不想成为一个小作家编一个好听的故事讲给别人听呢？自由答从孩子们的兴趣爱好出发，极大地调动了孩子们的学习热情，激发了主动学习的欲望。二、看图讲述丰富图意1、听小朋友们，有一天，这对可爱的兔子兄弟被一件事给难住了，你们想不想知道是谁给他们出了一个大难题呀？1、（出示南瓜图片）你能用一个词来描述一下这个南瓜吗？2、（出示童话故事片段）小朋友们，你们认为这段话写得好不好，好在哪里？3、指导学生仔

4、细观察第一幅图。谁能试着讲讲图上都有谁，它们在做什么？4、引导讲述第二幅图上的内容。5、指导讲述第三幅图。6、你能试着把三幅图上的内容连起来，完整的讲述一下吗？在小组内讲述并推选代表参加班级讲故事比赛。观察描述交流讲述同桌互说讲述小组内讲述推选代表对于初学故事的一年级孩子来说，他们不明白什么叫“具体”，老师通过具体事例加以引导和讲解，会让学生体会到如何把图片上的内容丰富起来。采用多种形式的讲述，为更多的孩子提供了口语表达的平台，拓宽了参与的空间。三、故事展示师生评说哪个小组的同学愿意到前面来给大家展示一下？讲演评议以展演的方式完整的讲述故

5、事，调动了孩子们表达的积极性，双向互动的评议扩大了口语交际的“面”。四、享受成功快乐交际请你走到你喜欢的学习小伙伴面前，把你自己编的故事讲给他听。讲故事选择自己喜欢的小伙伴讲故事，极大地调动了孩子们的参与热情，培养了乐于交际的情感。七、板书设计看图讲故事怎么想怎么说怎么做八、教学评价设计通过采用“故事大王比赛”“表演”等活动，使学生参与其中，并通过生生评价、师生评价等形式增强学生的自信心，激发他们说话的兴趣，尝到成功的喜悦，增强交际的自信心和勇气。