一年级下册语文教案-百花园三：快乐的小青蛙｜语文S版(2016)[001]

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1、课题快乐的小青蛙课型新授课课时1课时主备单位辽宁东戴河新区实验学校主备教师代攀负责领导韩智慧教学目标知识与技能：认真倾听《快乐的小青蛙》的故事，了解故事的内容。 过程与方法：通过课堂学习，掌握并运用听故事和讲故事的要领，把故事讲给大家听。情感态度与价值观：感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。教学重点认真倾听《快乐的小青蛙》的故事，听后能够复述故事。教学难点掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。核心问题故事中有谁？它们在哪里？发生了什么事?教学方法讲授法、谈话法教学环节教学活动学生活动设计意图一、导入故事1．今天，老

2、师给大家带来了一只小动物，快看看它是谁？（老师在黑板上贴出青蛙的图片）2．这节课我们就讲一个有关小青蛙的故事。（板书：快乐的小青蛙）跟随老师一起读出故事的题目吧！看老师贴出的图片。齐读故事的题目。课堂伊始，教师贴出小青蛙的图片,让学生在轻松快乐中感受故事的主题，自然而然地引出《快乐的小青蛙》的故事。激发起学生听故事的浓厚兴趣。二、准备故事1.（出示第一幅图）请同学们看图，并根据这幅图说一段话。老师根据学生的评价板书：时间、地点、谁、干什么。2.（出示第二幅图）谁能根据黑板上的小提示完整的说出第二幅图的内容呢？1.学生利用一分钟时间组织语言。2.指名进行看图说话。3.评价。

3、1.学生利用半学生在观察图画之后再倾听3.（同时出示两幅图）请同学们将这两幅图联系起来，想象其中可能发生了什么故事？4.老师讲《快乐的小青蛙》故事，请同学们一边看图，一边听故事，并监督老师是否将黑板上的要点讲清楚。大家好，我是你们的代攀老师，今天我给大家带来的故事是《快乐的小青蛙》。小青蛙不小心掉到了枯井里，他不急不慌，在井里唱起了歌。一头大象听见井里传出的歌声，觉得很奇怪，就走过来朝井里问：“谁在里头唱歌？”“是我，小青蛙！”小青蛙赶紧说：“大象伯伯，快救我出去吧！”大象问：“你掉进井里，怎么还有心思唱歌呀？”小青蛙说：“我唱歌是因为我相信人们听到我的歌声，一定会来救我

4、的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！”“你真是个既聪明又勇敢的小家伙！”大象说着，就伸下长鼻子，把小青蛙救上来了。我的故事讲完了，谢谢大家。5.总结讲故事的小秘诀。声音大，内容全，有礼貌，加动作。分钟时间组织语言。2.指名说图上内容。仔细看图，大胆想象，回答问题。1.一边看图，一边听故事并进行监督。2．评价老师讲的故事。预设：A老师很有礼貌。B声音很大。C加入了一些小动作。D黑板上的提示全部讲清楚。故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后点拨讲故事的要领，为下一环节的讲故事做好充分的准备。三、讲故事。1．运用技巧，小组内互讲故事现在我们要举行“金话筒”讲故事大

5、赛，每人在小组内讲《快乐的小青蛙》，选出一个代表上台讲，看看哪些同学能获得金话筒奖。2.每组推荐一名同学上台讲故事，其他同学都是评委，仔细听，认真观察，看谁讲得好，好在哪里？3．颁发金话筒奖。学生小组内练习，教师巡视并指导学生的语言及动作。小组代表上台讲故事，大家评价。为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事秘诀应用到实践中，使学生全面把握故事内容，并为下一环节表演故事做好准备。四、表演故事师：同学们喜欢这个故事吗？既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！(教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动

6、中。)师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？学生齐说：喜欢！学生自主选定角色。指一组到前面表演故事，师生评议。有了前几个环节的铺垫，本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。五、总结通过今天的学习，我们学会了什么？希望大家都成为善于倾听，乐于表达，有礼貌的好孩子，更希望我的孩儿们像这只小青蛙一样，快乐生活每一天。跟着老师一起总结本节内容。回顾整节课内容。板书设计快乐的小青蛙时间地点谁干什么反思升华