一年级下册语文教案-百花园三｜语文S版(2016)[001](1)

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1、教案第3页共3页课题：语文百花园三课型新授课一、教学目标1.知识目标：指导学生认识《汉语拼音字母表》。2.能力目标：引导学生背古人读书名言、会正确使用第三人称代词，指导学生写好上下结构的字。3.情感、态度与价值观：辅导学生进行说话训练。二、教学重点难点分析指导学生正确认识《汉语拼音字母表》、背名言、正确运用第三人称代词，培养学生完整流利的说话。三、课时安排两课时第一课时一、教学目标1、指导学生正确认识《汉语拼音字母表》。2、引导学生背名言、会运用第三人称代词、看图正确选句、指导学生写好上下结构的字。二、教学重点难点指导学生正确的识记《汉语拼音字母表》的字母、背名言、正确运用第三人称代词。三、教

2、学过程第一课时一、复习引入。复习汉语拼音，引入。板书：字母表，告诉学生学习拼音字母表的作用。（查字典、拼音输入打字）字母由大小写组成。二、教学读字母表、1、逐个教学：教师范读——学生练习读——检查读——分组读——齐读。2、教会学生拼读、识记的一点规律。32021/9/4--教案第3页共3页1、出示大小写字母的卡片，让学生找出相对应的一组字母来。（出示一些小写字母，让学生改成大写的形式）2、教学书写：所有的大写在第一、二格。一、我会写。1、读田字格的生字。2、观察它们的相同点（上下结构）认识：“结构”两字。3、说说每个字的间架结构、位置、部首。4、口头说词语。5、在书上仿写。三、看图选字填空。1

3、、教师板书“他、她、它”这几个字，学生跟着书空，读，让学生说说自己的发现。2、教师小结：这三个字读音相同，“她”和“他”都是左右结构的汉字，而且右边相同，都是“也”字。但是这三个字的用法不同：“她”指的是女的，“他”指的是男的，“它”指的是除人以外的事物，可以是动物，可以是植物，也可以是没有生命的东西。3、看三幅插图，看看图中主角正在做什么？分辨其是男是女，或者不是人？4、学生借助汉语拼音认读题中生字，并将句子读通顺。5、指名汇报，逐句分析正确答案。4、填一填，同桌互相检查看是否正确。展示讲评。5、拓展：板书设计：他、她、它第二课时一、教学目标1、指导学生正确地识记古人读书名言。2、辅导学生进

4、行说话训练。二、教学重点难点指导学生正确背古人读书名言，培养学生完整流利的说话。三、教学过程一、背一背。1、第一个名言：（1）学生自由读名言，借助汉语拼音，读准不认识字的字音。32021/9/4--教案第3页共3页（2）教师带读名言，学生跟读，注意生字的读音。（3）教师引导学生品析名言。这是古人关于读书的名言。（4）男女学生齐读。（5）尝试背诵。2．第二个名言：（学习方法可以参照学习第一个名言的方法）3.小结：你还知道哪些关于读书的名言。二、听故事、讲故事1、听老师讲故事：《快乐的小青蛙》2、出示课本故事插图，学生认真观看。（1）说说图上有谁？它们在干什么？再让学生将两幅图联系起来，想象这其中

5、发生了什么故事？（2）分小组讲故事，由小组选出代表或由教师指定几名学生在班上讲故事。（3）、小组交流：注意把故事讲完整。3、分小组讨论：当你碰到困难时，你是怎么解决的呢？4、你喜欢小青蛙吗？为什么？引导学生联系自身说话，适时启发教育：当你碰到困难时，你是怎么解决的呢？引导行动你准备以后怎么做？三、写一写。四、总结收获。我们要多看书、多积累，多说话，这样我们的语言阅读能力就逐渐提高了。板书设计：读书（破万卷），（下笔）如有神。读书（有三到），谓（心到），（眼到）（口到）。作业设计：一、填空。读书（），（）如有神。读书（），谓（），（）（）。二、填上适当的人称代词。他、她、它1、丁丁的爸爸正站在教

6、室门口，（）是一位医生。2、我喜欢这个童话故事里的小青蛙，因为（）很可爱。3、我爱我的妈妈，因为（）很关心我。三、写出大写字母对应的小写字母。A（）D（）F（）H（）P()R()W()Y()教学反思：32021/9/4--