一年级下册语文教案-百花园一｜语文S版(2016)(1)

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1、-百花园一设计思路1．以旧知带新知，让学生切实感受到“合在一起成新字”的方法造出的新字，并能运用汉字组词、造句。2．结合课件，运用儿童喜闻乐见的猜谜方式进行生字教学，让学生更形象地理解，更牢固地记忆。3．充分诵读，引导学生理解谚语，感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。4．通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言，培养口语交际等方面的能力。教学目标1.知识与技能：（1）复习旧知，巩固“合在一起成新字”的方法，学习并运用生字。（2）巩固书写，认识“捺”的变化写法。（3）猜字谜、背诵谚语，知道

2、要珍惜时间。（4）交流识字方法，提高识字能力。2.过程与方法：（1）引导学生自主参与，发现规律，掌握方法。（2）以练为主、积累运用。3.情感态度与价值观：（1）引导学生感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。（2）通过猜谜、交流，提高识字兴趣。重点、难点分析1.独体字作偏旁时书写笔画的变化。2.交流识字方法，提高识字能力。课前准备1.投影仪。2.多媒体课件。3.生字卡片。教学时数两课时。教学过程第一课时一、汉字真有趣1．教师引导学生先借助拼音朗读韵文，读准字音。2.讲解第一句的意思，了解第一个

3、字的构字原理。“炎”，“火”上加“火”，“炎热”的意思。3.让学生仿照教学自主学习其他三句，或分小组学习。4.分别用“炎、灾、灭、埋”这四个字组词、造句，记住生字并学会运用。二、比一比，写一写1．学生练习书写“木”“人”“又”，教师巡视指导。（注意：有中竖的字，两边笔画不能与竖齐平。）2．出示生字卡片：“林”“从”“双”，学生仔细观察。3．出示生字卡片：“木”“人”“又”。学生比较“木”和“林”，“人”和“从”，“又”和“双”这三组字，特别注意“木”“人”“又”在“林”“从”“双”中的变化：“捺”都改写

4、成了“点”。4．教师板书这三组字，学生认真观察。5．学生练习书写“林”“从”“双”，教师巡视指导。6．投影仪展示个别学生的作业练习，全班进行评价。三、读一读，猜字谜1．猜谜语。（1）学生齐读谜面（展示课件第三屏），思考谜底。（2）指名汇报谜底。（3）讨论交流：为什么这则谜语的谜底是“众”？2．教师小结：猜谜语时，要抓住谜面里的重点句子。如：谜语中的“一个在前两个跟”。3．学生齐读谜面，再把谜底写到书中相应位置。第二课时一、读读背背1．学生自由读谚语，借助汉语拼音，读准不认识字的字音。2．教师带读谚语，学

5、生跟读，注意生字的读音。3．（展示课件第四-七屏）教师引导学生观察谚语中四句话在结构上的相同之处。4．教师介绍“计”在谚语中的意思为：计划，打算。（一年之计在于春：一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。要在一年开始时多做并做好工作，为全年的工作打好基础。）5．学生在书中标记“春”“晨”“和”“勤”，并用这些字口头组词。例：（1）春天真美丽。（2）每天早晨，我都起床读课文。（3）我们热爱和平。妈妈对人十分和气。（4）爷爷是个勤劳的人。6．利用所组的词语，教师和学生共同讨论谚语的意思

6、：要珍惜时间。7．男女学生对读：（1）男：一年之计——女：在于春。（2）男：一日之计——女：在于晨。（3）男：一家之计——女：在于和。（4）男：一生之计——女：在于勤。8．男女学生交换对读。9．尝试背诵。二、能说会道1．我们班的小朋友都特别聪明，每个人都有许多学习生字的方法，大家都认识了很多的生字，今天，就让我们来互相交流认字方法，来认识更多的生字，好不好？2．四人小组交流，说说自己识字的好办法。教师巡查，并作提示引导。如：（1）早晨刷牙，拿牙膏时，看到牙膏盒。（2）喝牛奶时，看见牛奶的包装盒。（3）去

7、超市购物，看见货品商标。（4）看课外书时，遇见不认识的字查字典。（5）看电视时，注意荧屏上的字幕。3．交流汇报，选出每组说得最好的到全班来进行交流。4．学生看到书中插图，自由读出图中小朋友的话，不认识的字做标记。5．全班交流，请小老师教同学认识做了标记的生字，重点介绍记忆方法。6．说一说：通过这节课的学习，你学会了哪些新的识字方法？你打算今后怎么做？7．教师小结：识字方法有很多，小朋友应该选择最合适自己的。也就是说，哪种方法能让你记住更多的生字，能让你更快地记住生字，能让你记牢生字，你就应该采用这种方法

8、。