《基本手型：拳掌勾》教学设计

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1、《基本手型：拳掌勾》教学设计一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，注重学生学习兴趣的培养。利用游戏来激发兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种武术活动，自觉体验运动所带来的快乐。二、教材分析本课主要学习武术基本手型：拳，掌，勾                      拳：四指并拢卷握,拇指紧扣食指和中指的第二指节。掌：四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口处。勾：五指第一指节捏握在一起，曲腕。以学生的发展为中心，注重学生学习兴趣的培养。利用游戏来激发兴趣，让学生从兴趣中找

2、到乐趣，从乐趣中学到东西，从而喜欢学习各种武术，发扬中华民族热爱武术强身健体的光荣传统。三、学情分析    本次课的学习对象是四年级的学生，选用的教材是武术的基本手型和基本步伐以及“听音耐久跑”的游戏。了解到本班的学生从未学过武术，但对于武术又非常感兴趣。于是我选择武术单元中的第一次课，主要让学生初步掌握武术最基本的三种手型和三种步伐。但是传统的武术课教学一般采用讲解示范，反复练习，纠正错误，显得比较枯燥乏味，容易使学生失去上武术课的兴趣。因此，在本节课中我通过游戏的方式把武术的基本手型和基本步伐融入其中，让学生能在不知

3、不觉中掌握动作，激发学习的兴趣，同时通过对武术明星的崇拜以及强有力的音乐的渲染让学生创编出简单的组合动作并能勇于向同伴展示自己的动作，为第二次课的组合动作的教学以及高年级中武术套路的学习打下扎实的基础。同时课中还注重学生克服困难、形成顽强的意志品质的培养。副教材“听音耐久跑”主要是提高学生的耐力水平和正确的跑步姿势，同时也要对基本手型和基本步伐进行一次练习反馈，让老师了解到学生的学习效果，为下次课的学习做准备。四、教学目标1.了解武术的起源和功能；会做简单的手型、步法及组合动作。2.通过学生观察、模仿、互相交流、尝试学习

4、，提高参与活动的意识和互帮互助的能力。3.培养学生对武术的兴趣，崇尚武德的精神。五、教学重点、难点教学重点：手型、步法及组合动作。教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。 六、场地器材操场录音机音乐带七、教学流程1.热身活动：组织学生集队，提示准备活动要求，在模仿活动中进行律动游戏，结伴练习，为下面的学习做好准备。为下一阶段。2、基本部分：教师引导让学生体验生活经历—激发学生的学习兴趣；讲解示范动作要领—建立动作概念；徒手模仿—形成动作表象；分解动作—突破重点；完整体验—解决难点；完整练习—掌握动作；个别展示，学生评

5、价—发现问题；武术比赛—体验成功的乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，并在武术比赛中体验到成功的喜悦。然后再通过武术防身应用游戏，对所学内容进行适当的提升和应用，同时，发展体能达到全面发展学生身体素质的目的。3.结束部分：教师带领学生拍打放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。八、教案授课年级：四年级人数：36人任课教师：满利娟教学内容1.武术基本手型：拳、掌、勾2.游戏听音耐久跑教学目标1.乐于参加各项活动，并积极地向同伴展示学会

6、的简单的运动动作。2.初步学会武术三种基本手型以及三种基本步伐，能创编出简单的组合动作。3.提高学生的耐力水平，发展身体的协调性、灵敏性和柔韧性，激发对中华传统武术的兴趣和认同感。4.培养学生克服困难，形成坚强的意志品质，以及创造力。课的结构课的内容指导与练习法运动负荷次数时间开始部分1分钟1．体委整队、报告人数。2．师生问好，宣布教学内容。3．强调活动安全，鼓励学习。队形：要求：1．积极动脑，加强合作学习2．注意安全，有序活动1准备部分7～8分钟1.队列队形：指定数字报数2.游戏：炒豌豆：两人面对面手拉手口种念：炒炒炒

7、，炒豌豆，炒个豌豆翻个身，同时两人转身。3.热身操：（1）提踵练习（2）左右并步（3）伸展练习（4）弓步压腿（5）踏步侧压（6）开合跳（7）踏步调整练习队形：同上教与学法：1．教师讲解2．教师口令，集体练习要求：声音洪亮，动作规范。练习队形：散点教与学法：1．准备“炒豌豆”2．讲解示范，强调安全3．用音乐调控游戏活动4．集中评价要求：躲闪灵活，动作敏捷，注意安全，激发兴趣，开心的玩。练习队形：四列横队，疏散队形，教与学法：1．提出要求。2．随音乐，教师领做。要求：积极模仿，动作规范，韵律感强。2～3次1组4×82＇2＇4

8、＇基本一、武术武术基本手型：1、游戏：“石头剪刀布”2、出示拳：四指并拢卷握,拇指紧扣食指和中指的第二指节。（流星拳）掌：四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口处。（霹雳掌）勾：五指第一指节捏握在一起，曲腕。（鹰嘴勾）练习队形：同上1.与学生一起玩1.示范拳掌勾，并作简单的讲解2.学生模仿练习。3.纠正对错，点明评价要点4