地理人教版八年级上册滚滚长江（二）

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1、八年级地理上册第三节《中国的河流》第二课时《滚滚长江》教学设计一.教材分析：本节教材分为两大部分，首先以活动的形式指出了长江的源流概况，包括源头、流经省区、注入海洋、长江上中下游的划分、流经地形区、主要支流等，接着介绍了上中下游各河段的水文特征，并由此引出长江的水能资源及著名的水电站，最后分析了长江作为“黄金水道”的通航价值及治理措施。二．教学目标知识与技能1.识记长江的发源地、注入的海、长度和主要支流、流经的省区和上、中、下游的水文特征。2.了解长江在水能、航运方面的巨大作用及其开发利用的现状。过程与方法1.阅读

2、长江水系图、长江流经的地形区图，了解长江的源流概况。2.阅读长江干流纵剖面图，学会计算长江上游河段的落差，由此分析长江水能资源丰富的河段。3.理解长江被称为“黄金水道”的意义。情感态度价值观通过讲述长江在水利建设上取得的成就，对学生进行爱国主义教育，使学生认识社会主义制度的优越性。三、教学重点：1.长江的源流概况，上、中、下游的界限及自然特征。2.长江被称为黄金水道的意义。四、教学难点：利用长江干流纵剖面图，分析长江水能资源丰富的原因五、教学准备：通过多媒体课件演示辅助教学六、教学过程：情境导入：首先以一首激情澎湃

3、的《长江之歌》导入，伴以长江景观展示，创设情境，激发学生的学习热情。讲授新知：﹙一﹚指导学生观察教材P50图2—46“长江水系”，完成活动1—4﹙二﹚播放PPT,观察地图，并思考如下问题，1.找出长江的源头；2.长江注入哪一个海？3.长江流经哪些省区？4.沿途经过那些地形区？分组完成任务，并点名回答，教师适时肯定或补充。可再让学生判断长江干流流经的干湿地区及温度带。﹙三﹚长江各段名称PPT显示长江水系图，学生读图，认识各段干流名称，指出上、中、下游的分界点。﹙四﹚长江干流的水能资源学生读PPT长江水系图、长江干流纵

4、剖面图讨论：1.长江上游是指哪一段？2.长江上游流经哪些地形区？3.通过读图，测算由各拉丹冬到宜昌的相对高度是多少？到宜宾的相对高度是多少？4.长江上游有哪些著名峡谷？建有哪些水电站？5.地势三级阶梯交界处附近的水电站为什么比较多？﹙五﹚“黄金水道”学生欣赏PPT画面，教师强调补充如下：1.长江航线的有利条件：位于湿润地区，降水丰沛，江阔水深，终年不冻，宜宾以下四季通航。2.长江航线的运输价值课堂总结利用板书指名学生小结本节课内容内容，教师适时评价。布置作业：完成本章节的填充图册板书设计二．滚滚长江1.发源地，流经

5、的主要地形区，注入海洋2.主要支流及湖泊及各段名称3.长江干流的水能资源4.“黄金水道”课堂反思：本节课是《中国的河流》的第二课时。在第一节课时中，我就稍微提到了长江；加上本节课一开始，我通过多媒体让学生欣赏长江的雄姿，从听觉和视觉激发了学生的兴趣，积极配合我的课堂教学。不管是欣赏画面，还是观察地图，回答问题，都很积极踊跃，值得肯定。不过在拓展到判断长江干流流经的干湿地区及温度带时，耽误时间较多，以至于占用了后几个问题的教学时间，有点遗憾。