地理人教版八年级上册我国农业地区的分布

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1、教学设计基本信息名称我国农业地区的分布执教者马芳课时1所属教材目录人教版八年级地理上册第四单元教材分析本课教材在阐述农业在我国国民经济中的重要地位，从农业与我们、我国农业的地区分布、发展农业要因地制宜、走科技强农之路四个方面，介绍了我国农业的重要性、各农业部门分布的及农业地区分布上的差异、因地制宜的发展农业走科技强农之路。由于本课的内容较多，教学安排为3课时完成，第一课时学习“农业与我们”，第二课时学习“我国农业的地区分布”第三课学习“发展农业要因地制宜和走科技强农之路”。以下为第二课时的教学设计。学情分析本课的知识对于农村的学生来说相对难度不是很大，毕竟他们有一定的生活经验，比如多数学生知

2、道种植业与自然条件有关，再加上前面学生已经学过地形、气候、自然资源等方面的知识，所以他们应该能理解我国农业的地区分布上差异，这也是本课知识的重点。但因学生数多，学生的素质参差不齐，结合学生的实际情况，根据教材设计了适合不同层次学生的导学案。教学目标知识与能力目标1.掌握我国农业地区分布特点。2.通过读图和资料说出我国农业在地区分布上的差异，并能简单的分析造成这中差异的自然原因。过程与方法目标1.结合实际说出农业在国民经济中的地位和作用。2.阅读地图并结合实际，说出我国种植业的主要分布地区以及我国主要农作物的分布，能理解我国耕作制度的南北差异的自然原因。情感态度与价值观目标通过阅读教材中丰富的

3、图文资料，结合生活实际，联系农业的分布情况，了解我国各地的饮食习惯与农业的密切关系。进一步认识到农业在我国国民经济中的重要地位。教学重难点重点我国农业在地区分布上的差异难点我国农业在地区分布上的差异教学策略与设计说明自主学习、师友交流、小组合作探究教师适时点拨引导、归纳总结教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图第一环节情景导入2分钟第二环节明确学习目标2分钟 第三环节自主学习10分钟“民以食为天”，我们平时食用的粮食、蔬菜、水果、肉、蛋、奶等食品又是哪个经济部门生产的产品？课件展示本课时的学习目标1.掌握我国农业地区分布特点。2.通过读图和资料说出我国农业在地区分

4、布上的差异，并能简单的分析造成这中差异的自然原因。课件展示本环节的学习问题一、我国农业东西地区的差异读图4.10思考1.我国东、西部地区的分界线？2.西部地区以什么农业部门为主？说出其名称与主要分布地形？3.西部有没有其他农业部门？发展这些农业部门的原因？学生很容易回答出是“农业”，从而引出“农业”这一学习的主题。学生朗读学习目标学生利用学案先自主完成学习再师友交流调动学生学习的兴趣明确了本课学生学习的目的充分调动了每个学生的学习的积极性第四环节学生展示学习成果3分钟第五环节师友交流5分钟第六环节师友组展示3分钟4东部有哪些农业部门？不同农业部门主要分布在哪种地形类型上？二、我国农业南北方的

5、差异读图4.11回答一下问题地区耕地类型熟制主要农作物北方东北平原华北平原秦岭-----淮河南方教师适时点拨、评价课件展示本环节的学习问题导致我国东西部，南北部农业差异的主要因素是什么？教师适时点拨，评价学友展示学习成果师友交流师友组展示，一般由学友说学师点评把学差生充分的调动起来学师带动学友共同学习，使学友有了不同的提高师友共同进步第七环节小组合作探究7分钟第八环节小组代表回答3分钟畅谈收获2分钟课件展示本环节的学习问题读课本95页完成下题1.说出我国西部地区的农产品主要产区的分布在哪？这些地区发展种植业最主要的自然条件是什么？2.我国东部地区南北方的主要农产品有哪些不同？试举例说明这样规

6、划依据的自然条件。3.对照中国地形图，说出我国农产品主要产区的地形特征教师适时点拨，评价教师给予最恰当的评价四人小组合作探究小组代表回答问题指生谈谈本课的收获集思广益共同探讨代表小组的智慧对本课的知识先有一个简单的归纳课堂小结2分钟西部以畜牧业为主—内蒙古牧区、新疆牧区、西藏牧区、青海牧区东部以种植业为主东西部差异的主要因素:降水北部--旱地—主要农作物小麦、棉花、花生-华北平原、东北平原南部—水地—主要农作物水稻、甘蔗—长江中下游平原南北部差异的主要因素：气候布置作业1分钟课下完成导学案上的检测题板书设计我国农业地区分布西部畜牧业主要差异因素：降水东部种植业北部旱地主要差异因素：气候南部水

7、地教学反思完成本课时教学后，我认真思考，并进行了反思。从教学目标的制定来看，从各个环节上的把握看，知识目标有量化要求，能力、情感目标也有所要求，体现了学科的特点。符合学生年龄实际和知识规律，难易适度。在教学中我时刻以学生的自主学习、合作探究为主体，这也是我校大力开展的小组合作学习的教学模式。通过课件和导学案两个载体，让学生经过自主学习、师友交流、小组探究三个模式。完成了我国农业地区分布这一课时的学习。在自主学