地理人教版八年级上册我国工业的分布

《地理人教版八年级上册我国工业的分布》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、附件：教学设计模板教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：我国工业地区分布姓名：王书明工作单位：洛南县新华中学学科年级：八年级地理教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）人教版八年级地理上册第四章第三节《我国工业地区分布》。在新课改理念指导下，人教版这套教材避免了传统课程一些缺陷，内容贴近生活，插图主题明确，知识渗透灵活有序，符合初中生认知规律。同时注重情感教育和国情教育。本书教学设计从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡

2、导体验、自主、参与合作的学习方式，利用任务型自主预习、展示交流、释疑解惑、拓展延伸、当堂检测实施教学目标，利用地图展示，开发学生多元思维。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识目标：阅读教材，说出我国工业在国民经济张的地位及原因、工业生产的概念、工业分类。请分析我国工业分布的基本格局。了解我国改善工业分布状况所实施的国家战略。能力目标：通过学生进行引导读图，能够找出我国东部沿海四大工业基地的位置、名称、工业中心、主要部门

3、，并学会分析四大工业基地发展特色、形成和发展的条件。情感态度价值观;培养学生积极主动参与课堂活动，认识工业发展可以促进当地经济发展和人们生活水平提高，激发学生将来积极投身国家工业化发展的时间之中的历史责任感和使命感。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）学生在七年级已学习了印度、俄罗斯工业分布知识，前一周学习了我国

4、农业分布，学生通过自主预习后对我国工业东、中、西三个区域及东部沿海四大基地分布状况的掌握应该很简单、明了。但学生受知识储备不足、分析问题能力有待提高等因素制约，对教学内容理解还存在一定缺陷，因此课堂上教师应有效引导学生学习。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）从生活问题出发，培养学生学习兴趣以及求知欲望，通过学生自主学习——看图——师生互动活动——总结，感悟初中地理小组合作学习方法，在教学中采取多媒体课件进行辅助教学，课堂上讲练结合，增强教学的趣味性和有效

5、性。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点：东部沿海四大工业基地的位置、名称、发展特色、工业中心、工业部门及形成和发展条件教学难点：理解区域工业分布和发展的自然和社会经济条件六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图导入新课：大家看看教室，均能说出哪些工业产品？这些工业产品是由哪些工业部门生产出来的？联系教室实物及自己有关工业部门的知识积累回答。通过

6、学生感知，形成对工业产品的自我认识，增强学生学习兴趣今天我们一起来研究我国工业的分布与发展？请同学们快速阅读教材100-104页内容，地图册42-43地图以及《新学案》77页、78页导学部分，用红笔圈画出相关知识点以及地图位置。按要求认真快速进行自主、合作学习老师明确提出预习内容、方法、学生根据要求进行自主、合作学习。用多媒体展示出以下五个预习题目，请学生交流展示：1、我国工业在经济发展中的地位及作用；2、工业生产的含义及分类；3、我国工业分布的特点；4、我国工业分布的格局及国家采取的战略；5、

7、我国东部沿海四大工业基地位置、名称、特殊、工业中心和主要部门。学生根据多媒体展示的预习检测，小组推荐代表进行班级展示交流，小组内其他同学适当进行补充。学生有的方式进行展示交流，教师从展示交流中发现问题，为释疑环节打下基础。组织学生合作讨论，重点把握工业布局的影响因素。举例讲解8个方面的影响因素我们讲解了8个方面的影响因素，现在请同学们打开地图册42页，我们一起探究沿海这四大工业基地各自形成和发展的条件。回答：有原料、能源、交通、水源、劳动力……小组合作理解辽中南基地京津唐基地沪宁杭基地珠江三角洲

8、基地师生共同探究，教师比较归纳讲解，学生理解掌握。请学生根据地图册42页“我国四大工业基地图”读出位置、名称、发展特色、工业中心和主要部门。根据图上图例识图回答并齐声准确读出。师生互动进行读图识图合作学习巩固探究：我国工业分布不平衡形成了区域经济的差异，国家采取哪些战略予以协调。个别学生汇报探究成果：西部大开发振兴东北老工业基地中部崛起战略知识与实际相联系能力，让学生结合家乡工业发展状况进行理解这些战略的积极意义引导学生当堂小结，梳理知识点。当堂检测完成《新学案》78页第2题以小组为单位进行合作