地理人教版八年级上册人口.2-众多的人口教案-新人教版

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1、第一章第二节众多的人口一、教学目标知识目标①知道我国的人口总数和我国人口的增长特点,了解我国人口问题的严重性。②知道我国人口的分布特点。能力目标①运用我国人口增长图和有关数据说明我国人口增长的趋势。②运用有关数据计算人口密度,并结合人口分布图,分析我国人口分布特点。③通过查找、搜寻资料信息,增强合作意识,培养分析、处理、运用信息和语言表达的能力。情感态度与价值观目标①知道计划生育是我国的一项基本国策,是我们每一个公民应履行的义务。②初步树立正确的人口观。二、教学重点1、了解我国人口增长和分布的特点,并简要分析形成原因,掌握一定的读图技能。2、树立人口增长与社会经济发展相适

2、应,环境资源相协调的科学人口观。三、课时1~2个四、教学过程导入新课教师播放一段录像:反映我国人口拥挤热闹的情景。师:在生活中,我们经常看到录像中的情景。在我国960万平方千米的辽阔土地上,生活着众多的人口。今天我们就来学习我国的人口知识。(从学生经常见到的情景引入,让学生感到地理知识就在我们身边。)进行新课投影板书:一、世界上人口最多的国家——中国1.人口总数:2000年——12.95亿,占世界人口1/5。读图提问:请大家阅读:“我国的人口增长图”,运用图中的数据回答以下问题。问题1:1600年以前人口为什么增长缓慢?问题2:1949年以后人口迅速增长,主要原因是什么?

3、问题3:1997年以后人口增长明显减慢,为什么?问题4:我国人口增长的总趋势怎么样?讲解:从人口增长图上可以看出,1600年前曲线平缓,人口增长缓慢,主要是因为战争频繁,社会不安定,生产力水平低,人口的寿命短,人口的死亡率高;1600年尤其是1949年以后曲线呈直线上升,人口增长速度很快。原因是:新中国成立后,社会安定,自然灾害造成的影响得到有效控制,经济文化迅速发展,医疗卫生条件日益改善,生活水平不断提高,死亡率下降,平均寿命延长,同时人口出生率长期保持较高水平,从而形成了较高的自然增长率和庞大的人口总量;1997年以后人口增长趋势有所下降,这是因为20世纪70年代后,

4、我国实行了计划生育,人口增长趋势有所下降,90年代末期第一批独生子女进入了生育高峰期,由于育龄人群总数降低,所以人口增长明显减慢;但我国人口增长的总趋势还是不断增长,速度快。提问:我国既已实施了计划生育政策,为什么人口增长的趋势还是不断增长?(因为人口基数大)板书:2.人口数量的特点:人口基数大,增长速度快提问:人口的过快增长给我们的社会带来了什么影响?(讨论)板书:3.人口问题总结:人既是生产者,也是消费者。人力资源是宝贵的,但要保持人的生存条件和劳动能力,还要消耗大量的资源和能源,同时产生一系列的社会问题,阻碍生产力的发展,人口的增长要同社会经济发展和资源环境条件相适

5、应,所以我国把计划生育作为一项基本国策。人口国策是:实行计划生育,控制人口数量,提高人口素质;基本内容:晚婚、晚育、少生、优生。具体措施板书:4.人口政策:实行计划生育,控制人口数量,提高人口素质。基本内容:晚婚、晚育、少生、优生转折:知道了中国人口的数量,我们还要来了解下,中国人口的分布特点:人口的分布特点往往用人口密度来描述,那先请大家来计算中国在2000年的人口密度。(请学生来计算)12.95亿÷960万=135人/平方千米是世界平均人口密度的3倍多。提问:那是不是34个省级行政区的人口密度都一样呢?练习:请大家参照图1·12分别计算以下省级行政区的人口密度省区江苏

6、山东新疆西藏面积/万平方千米10.2615.30160.00122.00人口/万人740691251934270人口密度(人/平方千米)721.8596.412.12.2再结合图1·11,我们可以得出结论,我国人口分布是非常不均的,东部地区人口密度大,特别是东南沿海一些省区,而西部人口密度小。东西部人口密度的差异是以黑河——腾冲为界线。板书:二、人口分布特点:1.人口分布不均,东多西少2.人口分布界线:黑河——腾冲线分组讨论:请问我国人口分布差异形成的原因?总结:我国疆域辽阔,历史悠久,自然条件各有不同,各地的历史、经济、社会发展也不平衡,人口的分布自然就有所差异,那么人

7、口的分布是不是固定不变的呢?面对我国人口分布不均的现状,我国可以采取哪些措施来解决呢?总结:我国人口东多西少,为了促进西部大开发,我国可以采取一定的优惠政策和措施鼓励人才向西部地区流动,从而带动西部地区的经济发展,缩小东西部差距,更合理地利用人力资源。不过,人口向西部地区的迁移,也应当考虑到自然条件和环境容量的问题。板书设计:第二节众多的人口一、界上人口最多的国家——中国1.人口总数:2000年——12.95亿,占世界人口1/5。2.人口数量的特点:人口基数大,增长速度快3.人口问题4.人口政策:实行计划生育,控制人口数量,提

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