地理人教版八年级上册中国铁路干线的分布

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1、我国铁路干线的分布设计创意本节课为《交通运输方式》第2课时的内容，教学设计创意主要体现在：在教学过程中，通过学生动脑析图、动手绘图，提高学生读图、识图、用图的能力。以介绍铁路运输方式导入新课，使学生认识到铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。围绕我国铁路干线分布图，首先，学生讨论并归纳全国铁路的分布特点——东密西疏。其次，结合我国的行政区划，引导学生辨别主要的南北向和东西向的铁路干线——“三横五纵”，并总结出铁路线的命名方式。再次，在图上找出主要的铁路枢纽——二都四州。作为反馈，学生绘制铁路干线分布图。让学生在兴趣中学习，在归纳中提升。教学目标1、学习目标(1)知识目标:了解我国铁路建

2、设的成就；熟悉主要的南北铁路干线和东西铁路干线以及主要的铁路枢纽。(2)能力目标:通过指导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力。(3)情感态度与价值观目标：认识到我国铁路建设的成就，培养学生的自豪感。2、学习重点熟悉并辨识主要的南北铁路干线和东西铁路干线以及主要的铁路枢纽。3、学习难点运用地图说出我国铁路干线的分布格局。教学过程一、视频导入，了解我国铁路运输的成就师：同学们做过火车吗？你们有什么样的乘车体验？生：。。。师：铁路运输具有运量较大、长距离运费较低、运速较快的特点，它是我国最重要的交通运输方式之一。目前，我国已形成较为完善的铁路运输网络，连通了全部的省级行政中

3、心，部分城市还有高速铁路连接。二、直观展示，了解我国铁路干线分布格局师：在之前的学习过程中，我们常常用东多西少来形容我国的人口分布，用南丰北缺来形容水资源的分布，那么我国的铁路分布呈现出怎么的特点呢？生：东部密集，西部稀疏。师：为什么会有这样的分布特点呢？【学生讨论】生：东部经济发达。。。师：我国铁路分布东密西疏的特点与两地间地形影响、资源分布、人口分布等因素是密不可分的。师：从铁路的延伸方向来看，我国主要的铁路干线可以分为南北干线（纵向）和东西干线（横向）两大组。三、“火车快跑”，分析我国铁路干线分布格局【学生活动：找出南北向主要铁路干线（提醒：一般而言，按照由北向南的顺序）】师：PP

4、T演示南北向中最长的铁路线：哈尔滨-北京-广州，命名为京哈—京广线。学生开火车的形式回答其他主要南北向铁路干线：生：北京—上海。。。师：分别命名为京沪线、京九线、北同蒲线—太焦—焦柳线、宝成—成昆线。师：找出京广线上的行政中心。生：北京。。。【学生活动：找出东西向主要铁路干线（提醒：一般而言，按照由东向西的顺序）】生：北京—兰州。。。师：分别命名为京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线师：陇海—兰新线是从连云港—兰州—乌鲁木齐，后经阿拉山口进入中亚，这条铁路线是我国和中亚及欧洲国家进行物资往来和人员交流的重要渠道，是“第二亚欧大陆桥”的重要组成部分。师：找出陇海—兰新线上的

5、行政中心。生：郑州。。。师：大家能从京沪线、兰新线、湘黔线这三条铁路名称上得出铁路线的命名方式吗？生：以起止点城市的简称命名。。。师：在铁路干线的交会处，多形成重要的铁路枢纽。【学生活动，找出主要的铁路枢纽】生：北京、上海、郑州。。。师：大家找到的交通枢纽中大多数为省级行政中心，可以概括为二都（成都、首都北京）四州(郑州、徐州、株洲、兰州），鸡明南上天（宝鸡、昆明、南昌、上海、天津）。师：2006年7.1，青藏铁路通车，结束了西藏不通火车的历史。PPT展示青藏铁路的一系列世界之最，并简要介绍泰州地区的铁路线分布情况，让学生进一步了解我国铁路建设的成就，产生自豪感。四、巩固提升，绘制我国铁

6、路干线分布图【学生活动：绘制主要的铁路干线，学生板书。提醒学生注意焦作与陇海线，长沙和株洲的位置，并注意分层教学，基础较差的同学可在书上直接描绘】五、课堂小结师生利用板画，形成我国铁路网的分布。六、课堂作业家住广州的李同学想坐火车去哈尔滨，沿途欣赏祖国南北的风光。请你说说他沿途经过的铁路线和铁路枢纽？科网ZXXK][来源:学科网ZXXK]授课人：朱青