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时间:2019-06-21
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1、实施精细管理促进内涵发展吊街中学2013-2014年度第二学期学校亮点工作小结本期来,我校以全县教育工作会议会议精神为指导,以提高教育质量为核心,以党的群众路线教育活动为契机,以教师队伍作风转变为重点,以落实常规教学为基础,以学生良好行为习惯的养成教育为切入点,进一步强化学校管理,优化育人环境,深化制度激励,加强师德建设,全面提高教学质量,以工作态度的“精心”,工作过程的“精细”,打造学校教育的“精品”,促进学校稳步发展。现就本期我校的亮点工作小结汇报如下:一、实行管理创新,强化教育管理一是着力强化领导班子建设。严格按照智慧上“聚力”,
2、资源上“借力”,行动上“给力”的班子建设总要求,充分利用党的群众路线教育活动机遇,切实抓好“三有(有师生的时间有领导,有师生的地方有领导,有困难的时候有领导)、“四深”(深入班级,深入学生,深入教师,深入课堂)、“五到位(读书引领到位,思考谋划到位,蹲点抓建到位,督查促改到位,总结反馈到位)”要求的落实,切实做到小事上分,大事上合;工作上分,原则上合;做到学校发展有目标,教育改革有思路,推动工作有办法,落实各项工作有计划。二是大力推进学生自主管理。坚持学生主体地位,积极创设学生自主管理的氛围,通过“自我管理、自我教育、自我服务”活动,着
3、力抓好学生“四种意识(主人意识、合作意识、责任意识、荣誉意识)”、“五种能力(自控能力、处事能力、学习能力、组织能力、创造能力)”的教育和培养,通过尊重、信任、引导和激励等,最大限度地调动学生的内在动力,激发学生的热情,为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境,促进学生主动修身、主动修心、主动求知、主动协作、主动交流、主动参与,最终达到主动发展的目的。三是落实“小事工程”,创新管理机制。5坚持开展用事业、用情感留人、用制度、用规范管人,切实做好“小事工程”,严格按照教学和德育两条主线,全面落实“抓教学从听课开始,抓学习从读书开始,
4、抓锻炼从做操开始,抓卫生从厕所开始,抓素质从坐姿开始,抓学风从写字开始,抓师风从考勤开始”的要求,创新管理机制,提高办学效益。二、实行教学创新,强化教学管理 1.学习培训,历练提升。 观念指导思想,思想指导行动。课堂要高效,观念要转变。为了进一步提高我校教师的课堂教学水平,着力构建高效课堂,本期我们做了大量扎实有效的工作:一是坚持学校、领导、老师“三方同进”,积极规划构建“高效课堂”的基本框架;二是坚持培训、学习、研究“三轮齐转”,不断营造实开展课堂教学研讨的良好氛围;三是通过“走出去”学习,让教师“走近”新课改;四是通过“潜下去”研究
5、,让教师“走进”新课改。通过持续的学习、研究和实践,目前我校70%以上的教师都能较为熟练的运用“先学后教、当堂达标”的模式进行教学。在本期进行的全县初中优质课评赛活动中,王凯老师荣获一等奖,赵东阳、王列秀、于小青老师荣获三等奖。 2.精细管理,落实常规 备课从“严”。一是严格按照导学案要求进行备写,积极倡导个人备与集体备相结合,集思广益,优势互补;二是备课要做到“六备”即备目标、备学生、备教法、备学法、备练习、备作业;三是提倡备详案,青年教师必须备详案;四是骨干教师的备课供本组内教师参考。 上课求5“实”。一要“多动”,即教师调动学生积
6、极参与到学习中,形成教师与学生、学生与学生的“互动”课堂教学,培养学生的动口、动手、动脑的“三动”能力。二是要做到“三讲两不讲”,讲重点、难点,讲拓展、应用,讲易错、易漏、易混淆的知识;会的不讲,讲了也不会的不讲。三是有机处理好课堂教学五环节:激发兴趣,明确目标;师生参与,互教互学;针对问题,组织讨论;当堂反馈,获取信息;拓展延伸,深化学习。四是做好每堂课的教学反思。 作业求“精”。一要有效益,布置作业要紧扣知识体系,渗透易错点,体现学生的创新思维和创新能力。二要有弹性,不同层次的学生布置不同的作业。三要有反馈,多听取学生、家长和其他教
7、师对布置作业的意见。四要有补救。无论是全批全改,还是实行层次批改、轮流批改,对批改中发现的问题要及时分析总结,采取补救措施。辅导要“全”。一是强化晚自习的辅导。辅导要有全面性和针对性,要因人而异,注重实效。优生要以拓展延伸为主,中等生要以提高为主,后进生要以转化为主。二是要加强后进生的辅导,利用课余时间义务为后进生进行辅导,做到“三定”(定人员、定内容、定时间)、“四有”(有计划、有总结、有措施、有考核)。 考试要“正”。各年级实行学月考试制,并严格执行考试制度,抓好成绩统计、试卷分析、教学反思,落实谈话制度。督查从“严”。落实“日查周
8、问月普查”制度:一是班子成员要按照包级与分工,坚持每天对上课、辅导进行检查并登记;二是教导处每学月开展对教师的教学常规进行检查;三是教研组每周进行组内互查;四是每半期的对教师的教学情况进行问卷评价。学习有“
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