地理人教版七年级下册第十章 《极地地区》教学设计

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1、第十章极地地区第1课时[教学目标]1．知识与技能运用图文资料说出南、北极地区自然环境的特殊性。2．过程与方法：通过阅读图文资料，学会利用图文资料归纳地理特征的方法。3．情感·态度·价值观通过对极地地区特殊环境及意义的认识，强化保护环境、关爱地球母亲的意识。[教学重点和难点]1．两极地区的位置、气候、特殊的自然环境。2．极地地区科考的重要意义。主要教学手段多媒体辅助教学教学方法对比法、读图分析法、小组合作探究学习课时安排1课时[教学准备]教师：多媒体课件、划分学习小组。学生：按四人一组划分成若个小组，并选出小组长。[教学过程]教学环节教学内容教师活

2、动学生活动导入新课(创设情境)展示“大连极地海洋动物馆”视频提问：你知道这些动物生活在哪里吗？他们的生活环境有什么特点？欣赏、思考极地冷探究一．位置与环境提问：极地地区的概念。讨论回答。新知(授新课)1．地理位置(1)独特的自然环境(2)极地地图的阅读展示：企鹅和北极熊照片请同学们选择一种动物，说出他们生活地区的地理位置。提示：这两个地区的经纬度范围是？位于南半球还是北半球？滨临的陆地或者海洋有哪些？展示：图10.1南极地区和图10.2北极地区提问：图上的中心点分别是什么地方？图中由中心点向外呈放射状的直线表示什么线？图中以中心点为中心的一个个圆

3、圈表示什么线？图中的方向如何确定？地球自转方向在图上如何标注？按小组选择一种动物，对照教材图文资料，根据提示组内讨论、归纳。(小组汇报展示)2．气候特征请每个小组以企鹅(北极熊)的身份向大家介绍他们的生活环境。友情提示：注意自己的身份，介绍要生动有趣，并且知识准确。对于学生的表现给予适当的规范和评价。小组扮演企鹅(或北极熊)展示汇报对其它小组的汇报给予评价、纠正、补充。3．自然景观1．南极、南极大陆、南极洲和南极地区(北极和北极地区)有什么区别？2．南极地区和北极地区的自然环境有什么差异？为什么？3结合教材活动内容及“南极地区”“北极地区”图，交

4、流、讨论。．南极的自然环境有哪些独特性？归纳总结本节知识结构展示多媒体课件归纳、梳理知识点巩固练习练习题展示多媒体课件回答问题布置作业搜集极地有关的动物生活图片，班内展示提出要求小组为单位查找图片，班内交流展示。[板书设计]