数学北师大版四年级下册课堂教学设计

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1、《四边形分类》教学设计酒泉市肃州区铧尖学区黄建荣【教学内容】北师大版小学数学四年级下册第二单元《认识图形》32页—33页。本节课是四年级下册第二部分的内容，是建立在学生已认识四边形的知识基础上进行的。本课的内容是对四边形进行分类，通过分类让学生了解梯形的特征，并进一步认识平行四边形。通过本节课的学习，使学生掌握四边形按两组对边是否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形。教材给出的三组图形是根据两组对边是否平行来进行分类的，教材主要是对A组和B组进行研究。教学分类方法后，教材还适时安排了一些练习，旨在培养学生分析比较

2、、抽象概括的能力，提高学生解决实际问题的能力，并渗透集合的数学思想，发展空间观念。【学生分析】《课程标准》明确指出：促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务。几何初步知识，无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质，对于四年级小学生来讲，都比较抽象，也较难掌握。学生的生活实际和所接触的事物大都和空间与图形有关，他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源。因此，在课堂教学中既要重视学习结果，更要重视过程，引导学生主动去探索，自己去发现。在课堂上我为学生创设一系列活动，让学生在"做中学"，"学中做"，"做中悟"，"

3、悟中创"。根据学生的年龄特点，采用活动化的呈现方式，如看一看、分一分、猜一猜、剪一剪、填一填、画一画等，给予学生充分的时间和空间从事数学活动，通过学生动手、动脑、动口等多层次的感知，多角度的思考，把四边形进行分类，概括出特征，经历探索图形性质及其变化规律的过程，从而获得鲜明、生动和形象的认识，进而形成表象，发展空间，使学生的知识与能力得到同步的发展。【学习目标】1．知识与技能：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。2．过程与方法：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和

4、形象灵活的思维能力。3．情感与态度：发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。【重难点】重点：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。难点：理解并掌握长方形和正方形是特殊的平行四边形。【教具学具准备】课件、贺信、优胜红旗、每人剪四个平面图形（三角形、平行四边形、长方形2个）。【教学过程】一、激趣导课（2分钟）1．师：同学们，今天老师要带大家去神奇的图形王国认识新朋友，你们开心吗？（课件播放“图形王国”的动画。）2．师：在图形王国里，有很多的图

5、形成员，请同学们仔细观察这些图形有什么特点？3．师：这些图形都是由四条线段围成的封闭图形，在数学中就叫它们四边形。（板书四边形）4、师：在四边形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们各有特点，这节课咱们根据四边形各自的特点给它们分分类。（在临时黑板上板书课题：四边形分类）生齐读课题。二、分类探究活动一：分一分（15分钟）1．观察师：你能用聪明的小脑袋试着把它们分分类吗？分好后在四人小组里互相交流一下自己的分法，并说说你这样分的理由。（学生分组进行分类、探究，课件配以舒缓的音乐。教师巡视各组情况，重点指导学生说说分类

6、的依据是什么？）2．反馈哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法，各是怎么分的？学生通过视频展台演示分类方法，并说出每一组四边形的特点，再尝试给每一组四边形起一个名字。（只要学生的理由充分，就应及时予以肯定和鼓励，对于说得又多又好的小组授予“分类优胜旗”。）师：还有哪个组有补充或有不同意见的？（允许各组分类方法多样化。）根据学生的发言，教师适时提问：为什么这样分？你的理由是什么？3．归纳总结师：智慧老人看到大家得出了这么多种分法，他也带来了一种分法（课件演示），智慧老人为什么这么分呢？引导学生找出同一类图形的特点，并

7、用自己的话说说平行四边形、梯形的定义。在学生明确了以上各组图形的特征以后，教师重点指出：智慧老人根据两组对边是否平行进行分类。（课件演示）A组的图形有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。B组的图形只有一组对边平行，它们都是梯形。C组的图形没有平行的边，就叫做任意四边形。（本课暂不研究）4、在黑板上总结板书。5、小组内用彩笔摆平行四边形得出结论：平行四边形两组对边平行，而且相等。活动二：填一填、画一画（8分钟）1．填一填独立完成教材P32的“填一填”，同桌交流想法，个别汇报。教师放大展示教材并作出答案。2．画一画让

8、学生在教材P33提供点子图上画指定的图形，在画的基础上，引导学生用自己的语言在同桌间说说这些图形的特点，体会这些图形的特征。（评选画得最好的同学，在教师的点子图上展示并予以鼓励。）活动三：议一议（5分钟）播放课件（话外音：同学们，谢谢你们给我们四边形家族的成员分了类，你们今天表现可棒了！分类要结束时，有两个成员出国旅游回家了，请看：正方形与长方形回来了，猜猜