地理人教版七年级下册巴西 第1学时

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1、第九章西半球的国家第二节《巴西》的教学设计一、教学任务第1课时二、教学目标1.知识目标①能说出巴西种族的构成特征及形成过程；②能读图说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候特征；③能说出巴西工农业生产的特征；④能读图说出巴西主要的城市人口及矿产工业的分布地区。2.能力目标①能根据巴西区域地图分析自然和经济特征；   ，②能初步分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展及文化生活产生的影响；③能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的办法。3.情感、态度、价值观目标①懂得殖民统治对巴西的人种构成、经济发展产生的影响；②通过战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家

2、摆脱殖民统治后所取得的成就；三、重点和难点    1、重点        ①巴西人种构成特征；②经济特征及主要热带经济作物；③主要城市及分布地区、城市化过程中带来的问题及解决的办法。    2、难点    ①利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产及城市发展的影响，②城市化过程中产生的问题及解决的办法。四、教学准备多媒体课件五、教学过程             第一课时导入新课：教师：大家请看几张图片，第一张是美丽的欧鲁普雷图，第二张是热情奔放的巴西桑巴舞，第三张是巴西田园风光采摘咖啡豆，第四张是雄伟壮观的伊瓜苏瀑布，巴西是个美丽古老而神秘

3、的国家，让我们一起走进巴西吧！讲授新课：板书：巴西1、地理位置课件展示：巴西在世界中的位置图教师引导：分析一个国家的地理位置，可以从哪几个方面入手?教师：我们首先来分析一下巴西在世界的位置。教师强调：巴西位置中值得注意的是它的半球位置和纬度位置。教师引导：有哪两条特殊的线穿过它？大部分面积属于什么带？（板书：一、世界上热带面积最大的国家）2.课件展示：大量混血种人的社会①分析巴西人种构成比例图，说说巴西人种构成特点。②以卞卡一家为例，思考：巴西为什么有许多像卞卡这样的家庭？③讨论：下列文化现象融合了哪些地域文化？④多元文化对巴西有哪些影响？受图中同学的

4、启发，谈谈你的看法。3.课件展示：发展中的工农业20世纪以前巴西的经济巴西主要农作物分布二战以后巴西的经济①学生讨论分析巴西得天独厚的自然条件提示：（板书：气候地形河流交通）等方面分析板书：气候大部分面积是热带地形平原热带雨林气候种植热带作物高原热带草原气候河流亚马孙河流向交通便利4.课件展示：分析：巴西工业分布与原材料（农、矿产品）的关系学生完成课本87页表格5.课堂小结：同学们，今天我们学习了巴西哪些知识？学生看板书自行小结。 6.课堂作业：练习册课后反思：本节课我采用多媒体课件上课，用课堂互动能调动学生的积极性，突出学生的主体地位；这节课的重点内

5、容就是巴西人种构成特点及自然环境特征与巴西工农业发展。在教学过程中，我尽量给学生多留一些思维空间，注重知识的形成过程，建立地理联系。应用多种教学手段，充分调动学生的各种感官。从效果看，本节课有成功之处，也有不足之处：1.课堂利用图片调动了学生的积极性。2.教学中通过读图、对比分析出巴西的位置、地形、气候特点，建立地理空间概念。留给学生思考的空间，发挥了学生自主学习能力。通过同组讨论，使差生能及时领悟知识点。3.不足之处，在分析20世纪以前巴西的经济时，没能及时小结巴西盛产的农产品自然环境部分内容讲得多些，时间安排不够紧凑，以致检测内容没有完成。